本文關(guān)鍵詞：好教師的倫理實現(xiàn)——基于教師發(fā)展的重要維度

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【摘要】：教師發(fā)展的根本是人的發(fā)展,是整體性發(fā)展。專業(yè)倫理混沌是教師發(fā)展的危機之一。好教師的倫理實現(xiàn)應(yīng)當(dāng)觀照如下方面:專業(yè)倫理作為教師知識的組成部分,是教師專業(yè)情感與價值觀的重要內(nèi)容;專業(yè)自主決策是教師發(fā)展過程中倫理實踐的基本特征;職場體驗反思是教師專業(yè)倫理養(yǎng)成的內(nèi)在要求;教師教育課程的"倫理"關(guān)注是實現(xiàn)教師發(fā)展的條件所在;好的專業(yè)生活體現(xiàn)了教師倫理實踐智慧的生成。
【作者單位】： 南京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 好教師 專業(yè)倫理 教師發(fā)展 教師教育
【基金】：2012年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“教師的日常生活與倫理智慧養(yǎng)成研究”(12YJA880172) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題“當(dāng)代教師日常生活與專業(yè)倫理研究”(D/2011/01/092)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、教師發(fā)展危機:專業(yè)倫理的混沌與缺失有好的教師才有好的教育。人們一般認(rèn)為,好教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展是有幫助的,他們的成功、優(yōu)秀或是卓越,應(yīng)該與學(xué)生發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)。怎樣看待這種不言自明的理解?好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能成為一個好教師?長期以來,教師的“好”似乎

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 徐廷福;美國教師專業(yè)倫理建設(shè)及啟示[J];比較教育研究;2005年05期

2 姜勇;龐麗娟;;論教師教育課程的精神關(guān)注：文化·倫理·智慧[J];教育科學(xué);2008年03期

3 牛利華;;教師專業(yè)共同體：教師發(fā)展的新模式[J];教育發(fā)展研究;2007年24期

4 金生，

本文編號：600473