本文關(guān)鍵詞：試論網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的策略及方法

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【摘要】：本課題主要研究網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的策略及方法。 新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革提出了一個(gè)非常重要的概念——課程資源。隨著課程改革的深入發(fā)展,課程資源開(kāi)發(fā)利用的重要性已日益顯現(xiàn)。就美術(shù)課而言,其課程資源是課程實(shí)施的前提和基礎(chǔ),沒(méi)有課程資源的支撐和開(kāi)發(fā),其教育質(zhì)量的提升和其課程內(nèi)容與形式中的落后方面的改革就得不到根本性的變革和實(shí)質(zhì)性的改變。因此,美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的廣度與深度,將直接決定了其課改的教學(xué)效果以及課改的順利推進(jìn)。 雖然這種美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的觀念已開(kāi)始影響到了廣大美術(shù)教師的教學(xué)行為,但經(jīng)過(guò)筆者的實(shí)地調(diào)研和考察發(fā)現(xiàn),在實(shí)際的課程資源開(kāi)發(fā)與利用的過(guò)程中,依然存在著諸多的難題,像如何認(rèn)識(shí)美術(shù)課程資源的無(wú)限性與其課堂容量的有限性之間的矛盾、美術(shù)課程資源研究的快速發(fā)展與美術(shù)教師認(rèn)識(shí)相對(duì)滯后的矛盾、顯性美術(shù)課程資源的可察覺(jué)性與隱性美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)之間的矛盾以及傳統(tǒng)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)利用與網(wǎng)絡(luò)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)利用如何協(xié)調(diào)發(fā)展,等等。 為了在美術(shù)課中更好地貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,促進(jìn)在發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)課程資源,本課題主要從對(duì)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源的認(rèn)識(shí)、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的策略及方法、對(duì)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的思考這三個(gè)方面進(jìn)行了探討,希望其初步的研究成果能為加快當(dāng)代美術(shù)教育資源運(yùn)用的信息化進(jìn)程,促進(jìn)美術(shù)課改的效率化及提高其課程質(zhì)量盡一份自己微薄的力量。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò) 美術(shù)教育資源 課改 策略 方法
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G434;J20-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-21
• 1.1 選題的背景10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.1 國(guó)外相關(guān)研究10-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究12-14
• 1.3 本文的研究意義14-16
• 1.4 本文的研究思路和方法16-18
• 1.5 相關(guān)概念界定18-21
• 1.5.1 資源18
• 1.5.2 教育資源18-19
• 1.5.3 教育資源建設(shè)的層次19
• 1.5.4 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源19-21
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源21-28
• 2.1 理論依據(jù)基礎(chǔ)21-22
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源與傳統(tǒng)美術(shù)教育資源的異同22-26
• 2.2.1 載體不同22-23
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源相對(duì)于傳統(tǒng)美術(shù)資源更豐富23-24
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源相對(duì)于傳統(tǒng)美術(shù)資源更具有時(shí)效性24-25
• 2.2.4 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源具有創(chuàng)生性25-26
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源的形式和特點(diǎn)26
• 2.4 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源的運(yùn)用成為一種必然趨勢(shì)26-28
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的策略和方法28-53
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源開(kāi)發(fā)和利用的原則28
• 3.1.1 優(yōu)先性原則28
• 3.1.2 系統(tǒng)性原則28
• 3.1.3 可行性原則28
• 3.1.4 效率性原則28
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源的選擇28-29
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源的編輯29-32
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源的運(yùn)用32-40
• 3.5 幾個(gè)重要的美術(shù)教育資源網(wǎng)站的介紹及分析40-48
• 3.5.1 人民美術(shù)出版社教育資源網(wǎng)40-45
• 3.5.2 美術(shù)中國(guó)45-47
• 3.5.3 中華美術(shù)網(wǎng)47-48
• 3.6 逐步建立網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源庫(kù)48-53
• 3.6.1 建設(shè)目標(biāo)48-49
• 3.6.2 系統(tǒng)框架49-50
• 3.6.3 關(guān)鍵問(wèn)題50-51
• 3.6.4 應(yīng)用模式51-53
• 第四章 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的思考53-63
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源的優(yōu)勢(shì)53-57
• 4.1.1 能夠充分體現(xiàn)美術(shù)這一視覺(jué)藝術(shù)的屬性55-56
• 4.1.2 能夠充分發(fā)揮師生教與學(xué)的主動(dòng)性、互動(dòng)性56-57
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的弊端57-61
• 4.2.1 易催生教育惰性、滋生學(xué)習(xí)依賴(lài)58-59
• 4.2.2 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源缺乏一定的針對(duì)性59-60
• 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源的開(kāi)放性影響資源的價(jià)值60-61
• 4.3 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源的弊端所采取的措施61-63
• 4.3.1 建立共享機(jī)制值得重視的幾個(gè)問(wèn)題61-62
• 4.3.2 資源共享要努力實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化62-63
• 第五章 結(jié)語(yǔ)63-64
• 參考文獻(xiàn)64-66
• 附錄66-67
• 致謝67-69

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：597614