本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育中的開(kāi)放教育資源建設(shè)與應(yīng)用

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【摘要】：開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)開(kāi)展到今已十余年,在教育界產(chǎn)生巨大影響。為推進(jìn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育領(lǐng)域?qū)﹂_(kāi)放教育資源的有效建設(shè)和合理應(yīng)用,需要根據(jù)遠(yuǎn)程教育、教學(xué)中媒體和技術(shù)應(yīng)用的規(guī)律來(lái)明確開(kāi)放教育資源的特點(diǎn)和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。ACTIONS模式是遠(yuǎn)程教育中技術(shù)和媒體選擇和應(yīng)用的有效方法,以這一模式為框架針對(duì)遠(yuǎn)程教育中開(kāi)放教育資源的開(kāi)放性、可獲得性、教學(xué)性和成本控制四個(gè)方面進(jìn)行分析,可提出遵循以上特點(diǎn)的建設(shè)與應(yīng)用方法建議:(1)從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格、人機(jī)交互特點(diǎn)等出發(fā),以使用者最熟悉的方式提供資源,提高資源使用的便利性;(2)面向教學(xué)雙方已成熟使用的技術(shù),建設(shè)和應(yīng)用資源,減低資源開(kāi)發(fā)和建設(shè)的成本;(4)資源建設(shè)以課程為主線,但結(jié)構(gòu)和內(nèi)容以更靈活的方式呈現(xiàn);(3)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有計(jì)劃地從面向?yàn)檫h(yuǎn)程學(xué)習(xí)者服務(wù)出發(fā)構(gòu)建開(kāi)放教育資源,提供開(kāi)放資源與有償服務(wù)結(jié)合的應(yīng)用模式。
【作者單位】： 華南師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 開(kāi)放教育資源 遠(yuǎn)程教育 遠(yuǎn)程教學(xué) ACTIONS模式
【基金】：廣東省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目(編號(hào):08SJY013)“利用語(yǔ)義本體提高數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)策略的研究”的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)最早應(yīng)追溯到2001年麻省理工學(xué)院的開(kāi)放課件運(yùn)動(dòng)(MIT OCW),到目前整整走過(guò)了十年多的時(shí)間。在這十年多中,開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)在全球高等教育領(lǐng)域中蓬勃開(kāi)展,除普通高等院校外,遠(yuǎn)程教育院校,甚至一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人也加入到了開(kāi)放教育資源的建設(shè)和應(yīng)用中。人們

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【相似文獻(xiàn)】

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