本文關(guān)鍵詞：由“控制”走向“交往”——批判教育學(xué)視野下師生關(guān)系轉(zhuǎn)型

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【摘要】：在批判理論基礎(chǔ)上,批判教育學(xué)提出了鮮明的學(xué)術(shù)立場,構(gòu)建了理論研究的生長點(diǎn)。批判教育學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教育中"控制"型師生關(guān)系進(jìn)行了全面審視和批判,并提出構(gòu)建"交往"型師生的主張。反思批判教育學(xué)派關(guān)于師生關(guān)系的批判與主張,對(duì)于教育目的的達(dá)成具有關(guān)鍵作用。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 控制 交往 批判教育學(xué)
【基金】：2011河南省教育廳人文社科項(xiàng)目“基于社會(huì)性別理論的教育公平問題研究”(編號(hào):2011-ZX-008)的階段研究成果
【分類號(hào)】：G456
【正文快照】： 20世紀(jì)60年代,在“批判理論”直接影響下產(chǎn)生的“批判教育學(xué)”思潮,被認(rèn)為是“教育領(lǐng)域中最具活力且雄心勃勃的競爭者”。〔1〕批判教育學(xué)以批判理論為支柱,提出一系列振聾發(fā)聵的見解,把“解放”為教育追求的終極目標(biāo),著眼于培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí),提出“意識(shí)形態(tài)批判”是獲得社

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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