本文關鍵詞：論歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其實現(xiàn)

  更多相關文章： 歌曲 青少年 思想政治教育

【摘要】：“樂教”在中國傳統(tǒng)思想政治教育中占有顯著地位。音樂，憑借其通性情顯倫理的特點以“美”促“善”。善民心、感人深、且移風易俗，成為完善人格的最終手段。本文將歌曲與青少年思想政治教育相融合，探討其在青少年思想政治教育中的作用及其實現(xiàn)。這是回答時代追問，應對全球化發(fā)展的必要選擇：幫助和引導青少年分清善惡美丑，自覺抵御西方資本主義的“西化”、“分化”，堅守社會主義意識形態(tài)的思想陣地。同時這是站在教育對象的背后，，“以人為本”回應教育體制改革的現(xiàn)實需要：突破傳統(tǒng)思維定勢，找到青少年接受度高、影響力大的生動活潑的思想政治教育方式，實現(xiàn)思想政治教育的雙向互動；是中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容；也是響應思想政治教育生活化的熱烈呼喚：通過生活體驗生成思想品德，使思想政治教育貼近生活，引領生活，并最終融入生活。 文章結合時代背景利用創(chuàng)新思維視角，根據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律，探討歌曲作為思想政治教育的新資源、新載體、新方法，尋求其在青少年思想政治教育中的最大作用發(fā)揮，增強主旋律教育的吸引力與生命力是本文研究的主要目的。 文章包括四個部分，具體結構和內(nèi)容分布如下： 論文的第一部分，厘清了歌曲的內(nèi)涵、特點、類型、功能等基本問題。論證了將歌曲運用于青少年思想政治教育中的可能性及必要性。 論文的第二部分，詳細闡述了歌曲在青少年思想政治教育中的作用。優(yōu)秀歌曲對于青少年思想政治教育內(nèi)容的豐富，青少年思想政治教育的載體優(yōu)化，以及青少年思想政治教育方法的拓展都起到了積極的作用。同時，分別從西方國家借助歌曲削弱我國思想政治教育作用、大眾糟粕文化的泛濫導致青少年審美情趣的庸俗化以及青少年對偶像的盲目追捧三個方面揭示了低俗歌曲對青少年思想政治教育帶來的負面影響。 論文的第三部分，具體解決了歌曲與青少年思想政治教育的路徑創(chuàng)新問題。從社會應承擔“以美導善”的社會職責、學校應積極構建“美善相諧”的校園文化、學生應自覺提高“追美逐善”的精神自覺，三位一體分別提出具體措施，以達歌曲應用于青少年思想政治教育中的最大作用發(fā)揮。
【關鍵詞】：歌曲 青少年 思想政治教育
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G41
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-15
• 一、問題的緣起10-11
• 二、研究的意義11
• 三、研究綜述11-13
• 四、研究的思路、方法和創(chuàng)新點13-15
• 第一章 歌曲應用于青少年思想政治教育的意義15-27
• 1.1 歌曲概論15-20
• 1.1.1 歌曲的內(nèi)涵15-16
• 1.1.2 歌曲的特點16-17
• 1.1.3 歌曲的類型17-18
• 1.1.4 歌曲的功能18-20
• 1.2 歌曲應用于青少年思想政治教育的可能性20-23
• 1.2.1 滿足青少年的成長需要20-21
• 1.2.2 符合青少年的身心發(fā)展規(guī)律21-23
• 1.3 歌曲應用于青少年思想政治教育的必要性23-27
• 1.3.1 適應全球化發(fā)展要求的必要選擇23-24
• 1.3.2 現(xiàn)代教育體制改革的需要24-25
• 1.3.3 中國特色社會主義文化建設的重要內(nèi)容25
• 1.3.4 思想政治教育生活化的呼喚25-27
• 第二章 歌曲在青少年思想政治教育中的作用27-41
• 2.1 歌曲對青少年思想政治教育的積極作用27-37
• 2.1.1 豐富了思想政治教育內(nèi)容27-32
• 2.1.2 優(yōu)化了思想政治教育載體32-34
• 2.1.3 拓展了思想政治教育方法34-37
• 2.2 歌曲對青少年思想政治教育的消極影響37-41
• 2.2.1 西方國家借助歌曲削弱我國思想政治教育作用37-38
• 2.2.2 大眾糟粕文化的泛濫導致青少年的審美情趣的庸俗化38-39
• 2.2.3 青少年對偶像的盲目追捧39-41
• 第三章 利用歌曲開展青少年思想政治教育的路徑選擇41-50
• 3.1 社會：承擔“以美導善”的社會職責41-45
• 3.1.1 重視歌曲本身創(chuàng)作41-42
• 3.1.2 加強政府監(jiān)督管理42-43
• 3.1.3 優(yōu)化大眾傳媒環(huán)境43-44
• 3.1.4 發(fā)揮明星榜樣作用44-45
• 3.2 學校：構建“美善相諧”的校園文化45-48
• 3.2.1 課程—校園里的文化陣地45
• 3.2.2 教師—校園里的指明燈45-46
• 3.2.3 校歌—校園里的精神旋律46-47
• 3.2.4 廣播—校園里的宣傳喉舌47
• 3.2.5 合唱團—校園里的文化渠道47-48
• 3.3 學生：提高“追美逐善”的精神自覺48-50
• 3.3.1 培養(yǎng)“音樂之耳”48-49
• 3.3.2 樹立正確審美觀49-50
• 結語50-51
• 致謝51-52
• 參考文獻52-55
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 石蘭月;;流行歌曲的變遷與當代大學生價值觀教育的嬗變[J];河南財政稅務高等�？茖W校學報;2007年04期

2 李曉玲;;簡論音樂美育與大學生人文素質的培養(yǎng)[J];湖南師范大學教育科學學報;2009年04期

3 陳萍;;試析高校音樂教育與德育教育的關系[J];湖北成人教育學院學報;2009年05期

4 張靜,龔宇;流行歌曲的傳播與大學生的心理及行為分析——以愛情類歌曲為例[J];江蘇教育學院學報(社會科學版);2005年03期

5 白英;音樂中愛國主義教育的滲透模式與心理機制[J];交響.西安音樂學院學報;2003年03期

6 張建國;;用音樂建構美好的情感人生——淺談音樂教育與大學生情商培養(yǎng)[J];蘇州大學學報(工科版);2009年05期

7 古全林;淺論流行歌曲的審美價值與音樂教育——從青少年喜愛流行歌曲談起[J];蘇州絲綢工學院學報;1998年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張浩;德育與音樂教育整合論[D];湖南師范大學;2007年

2 張海英;流行音樂與當代大學生相關問題研究[D];福建師范大學;2007年

3 申玉;流行歌曲與青少年價值觀交互影響的多視角研究[D];山西大學;2008年

本文編號：574016