本文關(guān)鍵詞：論對(duì)教師的生命關(guān)懷

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【摘要】： 論文在充分借鑒和吸收哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)和組織管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究成果基礎(chǔ)之上,對(duì)教師生命的存在現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的分析研究,并有針對(duì)性地提出切實(shí)可行的關(guān)懷策略,以期幫助教師擺脫尷尬的生命處境,獲得生命質(zhì)量的全面提升。為此,論文主要分以下幾部分來展開論述: 第一部分,主要闡明了該研究的緣起、現(xiàn)狀、思路和意義。關(guān)懷教師生命本來就是教育關(guān)懷的應(yīng)有之義。同時(shí),由于現(xiàn)實(shí)教育中對(duì)教師生命關(guān)懷嚴(yán)重不足,使關(guān)懷教師生命的研究具有更加重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅如此,通過對(duì)教育中生命關(guān)懷研究現(xiàn)狀的全面、系統(tǒng)的審視,我們可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的相關(guān)研究成果不僅為關(guān)懷教師生命的研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論支持,同時(shí)也提出了深化研究的迫切需要。 第二部分,論文首先以生命哲學(xué)為基礎(chǔ),對(duì)生命的基本內(nèi)涵進(jìn)行了全面探討。然后在此基礎(chǔ)上詳細(xì)分析了教師生命的基本內(nèi)涵,指出了教師生命的特殊之處,為下面的論述奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 第三部分,論文首先通過對(duì)教師生命發(fā)展的重要價(jià)值的論述指出關(guān)懷教師生命的重要性,然后對(duì)教師生命存在的現(xiàn)狀進(jìn)行全面審視,從教師身心健康、教學(xué)生活和人際交往三方面揭示了教師生命存在的現(xiàn)實(shí)困境,并從外部環(huán)境和教師自身兩方面進(jìn)行了成因分析,全面論證了關(guān)懷教師生命的必要性。 第四部分,在借鑒西方關(guān)懷倫理學(xué)的代表人物諾丁斯和神學(xué)家蒂利希的“關(guān)懷理論”闡明“關(guān)懷”的基本涵義的基礎(chǔ)上,結(jié)合上文關(guān)于教師生命現(xiàn)狀的審視和成因分析,從自我關(guān)懷和外部關(guān)懷兩個(gè)方面有針對(duì)性地提出了使教師擺脫生命困境的具體策略。 最后,在結(jié)束語部分,論文在總結(jié)已經(jīng)取得的研究結(jié)論的基礎(chǔ)上,提出了一些后續(xù)研究中應(yīng)該關(guān)注的問題,為更進(jìn)一步對(duì)該論題進(jìn)行研究指明了方向。
【關(guān)鍵詞】：教師生命 生命困境 生命關(guān)懷 關(guān)懷策略
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G451.1
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一部分 導(dǎo)論8-14
• 一、研究的緣起8-12
• 二、研究思路及其意義12-14
• 第二部分 生命及教師生命的基本內(nèi)涵14-19
• 一、生命的基本內(nèi)涵14-17
• 二、教師生命的基本內(nèi)涵17-19
• 第三部分 關(guān)懷教師生命的重要性和必要性19-29
• 一、教師生命發(fā)展的重要價(jià)值19-20
• 二、現(xiàn)實(shí)教育中教師生命存在的困境及其成因分析20-29
• 第四部分 關(guān)懷教師生命的策略建構(gòu)29-45
• 一、關(guān)懷的基本內(nèi)涵29-30
• 二、關(guān)懷教師生命的具體策略30-45
• 結(jié)束語45-46
• 注釋46-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 后記51-52
• 科研成果52

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李國(guó)敏;;走向生命關(guān)懷:高校輔導(dǎo)員生存狀態(tài)研究[J];教育觀察;2013年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 邵小佩;幼兒園生命關(guān)懷教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 侯慧;關(guān)懷教育理論視角下弱勢(shì)群體子女學(xué)校教育現(xiàn)狀探析[D];南京師范大學(xué);2011年

2 郭剛軍;生命化教學(xué)視野下的教學(xué)資源開發(fā)利用研究[D];吉林大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：571415