本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代主要激勵理論綜述及其對教育管理者的啟示

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【摘要】：在組織管理活動中,激勵理論已經(jīng)形成了一套比較完整的體系,廣泛應(yīng)用于政府機構(gòu)、教育和企業(yè)。本人認(rèn)為現(xiàn)代主要激勵理論主要有內(nèi)容型激勵理論、過程性激勵理論、行為改造型激勵理論和綜合型激勵理論四類,這些激勵理論對教育管理者在實施具體教育管理工作不同角度的給予了啟示和幫助。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)后勤集團;哈爾濱理工大學(xué)后備軍官學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 激勵理論 教育管理者 啟示
【分類號】：G47
【正文快照】： 在教育管理活動中,為了分析和預(yù)測組織中管理對象在組織中的行為和態(tài)度,確保管理對象趨向組織希望的目標(biāo),就需要對組織中的管理對象個體進行激勵,而激勵理論就是為這個過程提供了理論依據(jù)。二十世紀(jì)20年代以來,激勵理論從社會學(xué)、行為學(xué)和心理學(xué)的角度著手,形成了比較完整的

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