本文關(guān)鍵詞：初中生壓力應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查研究

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【摘要】：目的探討不同性別、年級(jí)、生源地初中生應(yīng)對(duì)方式的差異,為初中生應(yīng)對(duì)方式的干預(yù)研究提供依據(jù)。方法采用《中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表》對(duì)520名初中生進(jìn)行測(cè)查。結(jié)果女生應(yīng)對(duì)方式中,采取發(fā)泄的方式顯著多于男生;與初一、初二學(xué)生相比,初三學(xué)生更多采取問題解決的方式,而初一學(xué)生則較多采取幻想的方式;與農(nóng)村、牧區(qū)來源的學(xué)生相比,城鎮(zhèn)學(xué)生更多采取問題解決的方式,而農(nóng)村學(xué)生則更多采取求助和退避的方式。結(jié)論在不同的應(yīng)對(duì)方式上,不同性別、不同年級(jí)及不同生源地的初中學(xué)生差異均有顯著性意義。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 應(yīng)對(duì)方式 基本特征
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 應(yīng)對(duì)方式是指人們?yōu)榱藢?duì)付內(nèi)外環(huán)境要求及其相關(guān)的情緒困擾而采用的方法、手段或策略[1]。應(yīng)對(duì)方式的選擇和使用是影響心理健康發(fā)展的主要因素之一[2]。初中生是一個(gè)比較特殊的群體,他們無論在生理上還是在心理上,都處于一個(gè)由未成熟走向成熟的時(shí)期。他們采用何種應(yīng)對(duì)方式來

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