本文關(guān)鍵詞：我國(guó)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù)教師 專(zhuān)業(yè)發(fā)展 研究主題

【摘要】：隨著教育信息化以及教師專(zhuān)業(yè)化理念在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深入發(fā)展,信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究已引起了學(xué)界的重視,相關(guān)研究呈現(xiàn)出逐年上升的態(tài)勢(shì)。通過(guò)主題分析,信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究主要集中于七個(gè)方面。通過(guò)對(duì)這七個(gè)方面的研究進(jìn)行深入分析,我們發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式方法及策略模式研究占絕對(duì)主體,并且對(duì)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情意研究相對(duì)缺乏。
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院信息技術(shù)與教育系;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù)教師 專(zhuān)業(yè)發(fā)展 研究主題
【基金】：2011年湖南省教學(xué)改革研究課題研究資助(項(xiàng)目編號(hào):2011 315-375)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 自上世紀(jì)80年代以來(lái),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展逐漸成為我國(guó)教育領(lǐng)域研究的重大課題。當(dāng)前,國(guó)內(nèi)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入,信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題逐漸得到人們的重視,相關(guān)研究在廣度和深度上都有了極大的提升。然而,現(xiàn)實(shí)上信

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6 馮大鳴;處境變遷與文化回應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2008年

7 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學(xué);2005年

9 鄧濤;教師專(zhuān)業(yè)合作的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2008年

10 陳麗萍;中學(xué)教師生存狀態(tài)及改進(jìn)對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 廖媛媛;中學(xué)信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];新疆師范大學(xué);2007年

2 劉一俊;論骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2002年

3 王穎;中學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2003年

4 孫宇紅;試論新課程改革中歷史教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];東北師范大學(xué);2003年

5 楊靜;初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 魏淑華;教師職業(yè)認(rèn)同與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];曲阜師范大學(xué);2005年

7 何蕙霞;基于問(wèn)題解決的自主研究[D];云南師范大學(xué);2004年

8 顧斌;促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 周明;中學(xué)初任教師的入職引導(dǎo)探索[D];華東師范大學(xué);2006年

10 王柔剛;校本培訓(xùn)的案例實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：547076