本文關(guān)鍵詞：改革開放以來《新華文摘》教育類文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)與分析

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【摘要】：《新華文摘》是十一屆三中全會(huì)的重要文化產(chǎn)物,也是國內(nèi)學(xué)術(shù)界公認(rèn)的權(quán)威二次學(xué)術(shù)文獻(xiàn)之一。它以刊載黨和國家的重要文獻(xiàn)資料及當(dāng)今社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)精品和前沿成果為主,聚焦時(shí)代發(fā)展的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,展現(xiàn)了我國改革開放三十年來的風(fēng)雨歷程和全息景觀。其教育類文獻(xiàn)融政治價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值于一體,對黨政機(jī)關(guān)、教育科研和高校系統(tǒng)影響深厚。 通過從數(shù)據(jù)、理論和現(xiàn)象等層面對《新華文摘》教育類文獻(xiàn)的綜合統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),來源刊物種數(shù)呈階段性遞增趨勢且排名位于前列的往往是具有權(quán)威性和影響力的國家級(jí)報(bào)紙、重點(diǎn)高校綜合性社科學(xué)報(bào)以及教育學(xué)核心期刊；來源刊物類型在80年代主要為報(bào)紙,90年代以后主要為教育學(xué)期刊。來自大學(xué)學(xué)報(bào)的比重歷年來保持穩(wěn)定,而來自綜合性學(xué)術(shù)刊物的比重呈階段性下降趨勢；來源作者囊括老一輩專家、中青年學(xué)者和教育學(xué)科領(lǐng)軍人物在內(nèi),并不乏專家、學(xué)者和官員的群體攻關(guān)。著者合作度最高出現(xiàn)于1999年,數(shù)值達(dá)到1.59；高等師范類院校和中國科學(xué)院、中央教育科學(xué)研究所等科研單位是我國教育科學(xué)高水平研究成果的核心產(chǎn)出機(jī)構(gòu)。此外,北京、上海、吉林、湖北、湖南、浙江、江蘇教育研究人員陣容強(qiáng)大；文獻(xiàn)專題多分布于理論性或基礎(chǔ)性學(xué)科,高等教育學(xué)文獻(xiàn)比重三十多年來上升最為顯著。由于《新華文摘》十分注重從宏觀層面為我國教育改革和發(fā)展發(fā)揮輿論宣傳和導(dǎo)向作用,因此包涵了大量有關(guān)教育改革方面的資料信息。80年代集中于中等教育結(jié)構(gòu)改革、高等教育招生及分配制度改革；90年代集中于基礎(chǔ)教育改革、高等教育體制改革；新世紀(jì)至今集中于農(nóng)村義務(wù)教育改革、基礎(chǔ)教育課程改革和教師教育改革。 改革開放以來,《新華文摘》教育類文獻(xiàn)不僅在一定程度上反映了國家對待教育事業(yè)的意志方向,而且也立體式地呈現(xiàn)出教育改革的基本規(guī)律走向：教育改革是一個(gè)波動(dòng)性和非連續(xù)性的發(fā)展過程；教育改革具備四個(gè)方向的發(fā)展維度：教育改革既注重事實(shí),又注重價(jià)值；教育改革彰顯時(shí)代戰(zhàn)略目標(biāo)；教育改革從高度集權(quán)走向適度分權(quán)。
【關(guān)鍵詞】：新華文摘 教育類文獻(xiàn) 統(tǒng)計(jì)分析
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40-051
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 圖表目錄8-10
• 緒論10-25
• (一) 問題提出10-12
• (二) 相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述12-22
• 1.有關(guān)《新華文摘》的研究12-15
• 2.有關(guān)同類轉(zhuǎn)摘刊物的研究15-22
• (三) 研究目的與研究內(nèi)容22-23
• 1.研究目的22
• 2.研究內(nèi)容22-23
• (四) 研究思路與方法23-24
• 1.文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)法23
• 2.內(nèi)容分析法23-24
• 3.歷史研究法24
• (五) 研究意義24-25
• 一、《新華文摘》概述25-30
• (一) 《新華文摘》創(chuàng)刊背景及基本定位25-26
• (二) 《新華文摘》欄目設(shè)定及載文統(tǒng)計(jì)26-27
• (三) 《新華文摘》改版變化及內(nèi)容分布27-30
• 二、《新華文摘》教育類文獻(xiàn)概述30-34
• (一) 《新華文摘》選登教育類文獻(xiàn)的歷史背景30-31
• (二) 《新華文摘》教育類文獻(xiàn)的特殊地位31-32
• (三) 《新華文摘》教育類文獻(xiàn)載文量統(tǒng)計(jì)32-34
• 三、《新華文摘》教育類文獻(xiàn)來源刊物及作者分析34-49
• (一) 《新華文摘》教育類文獻(xiàn)來源刊物統(tǒng)計(jì)分析34-41
• 1.來源刊物分布34-40
• 2.來源刊物類型40-41
• (二) 《新華文摘》教育類文獻(xiàn)來源作者統(tǒng)計(jì)分析41-47
• 1.作者系統(tǒng)和地區(qū)分布41-45
• 2.作者合作情況45-46
• 3.多產(chǎn)作者和單位46-47
• (三) 《新華文摘》教育類文獻(xiàn)影響力評析47-49
• 四、《新華文摘》教育類文獻(xiàn)專題分布及內(nèi)容分析49-68
• (一) 《新華文摘》教育類文獻(xiàn)專題分布49-51
• (二) 《新華文摘》教育類文獻(xiàn)內(nèi)容分析51-68
• 1.要目文獻(xiàn)重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容51-53
• 2.教改文獻(xiàn)重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容53-68
• 五、從《新華文摘》教育類文獻(xiàn)看我國教育改革發(fā)展軌跡68-74
• (一) 教育改革是一個(gè)波動(dòng)性和非連續(xù)性的發(fā)展過程68-69
• (二) 教育改革具備四個(gè)方向的發(fā)展維度69-71
• (三) 教育改革既注重事實(shí),也注重價(jià)值71-72
• (四) 教育改革彰顯時(shí)代戰(zhàn)略目標(biāo)72-73
• (五) 教育改革從高度集權(quán)走向適度分權(quán)73-74
• 結(jié)語74-75
• 參考文獻(xiàn)75-82
• 附錄 1979～2011年中國教育改革和發(fā)展大事記82-85
• 攻讀碩士學(xué)位期間的主要科研成果85-86
• 致謝86-87

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周愛武;摘萬種報(bào)刊 匯百家英華——《新華文摘》1994—1999年載文統(tǒng)計(jì)分析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

2 郭志坤;構(gòu)建"以學(xué)術(shù)為本"的戰(zhàn)略高地[J];編輯學(xué)刊;2004年06期

3 李頻;新華文摘:思想庫的魅力[J];中國編輯;2004年06期

4 南化文;開闊的文化視野——新華文摘的一個(gè)顯著特色[J];報(bào)刊之友;2002年05期

5 若文;《新華文摘》在我心中的位置[J];報(bào)刊之友;1997年08期

6 徐麗,羅維揚(yáng);文摘期刊的兩個(gè)杰出代表——《讀者》與《新華文摘》之比較研究[J];北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

7 李椒元;老牌期刊出現(xiàn)“疲態(tài)”怎么辦?——來自《新華文摘》深度改革的報(bào)告[J];出版發(fā)行研究;2004年09期

8 田坪;;《新華文摘》的思想庫特征與價(jià)值追求[J];出版廣角;2004年09期

9 尹選波;試論學(xué)術(shù)文摘類期刊的評價(jià)功能[J];東疆學(xué)刊;2004年03期

10 顧鋮;孔建會(huì);;“復(fù)印報(bào)刊資料”管理學(xué)系列期刊學(xué)術(shù)影響力分析[J];甘肅社會(huì)科學(xué);2010年01期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 新華文摘雜志社 李朱;[N];光明日報(bào);2011年

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本文編號(hào)：542906