本文關鍵詞：高校網絡課程教學應用個案研究

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【摘要】：隨著信息技術的不斷發(fā)展，網絡課程逐漸受到了大家的重視，在一系列國家頒布的相關教育政策引導下，大大提高了高校建設網絡課程的積極性，掀起了一股網絡課程建設的熱潮，網絡課程數(shù)量迅速增長。網絡課程作為網絡環(huán)境下教學資源組織的一種有效教學方式，已經成為推進教育創(chuàng)新和提高教育教學質量的有效途徑。 然而，我們也清醒地意識到其中存在的問題。目前我國高校網絡課程的研究仍然存在重設計開發(fā)，輕實踐應用的現(xiàn)象，，網絡課程利用率不高依然是現(xiàn)如今存在的普遍問題。很多網絡課程仍然停留在“建設”層面，建設完之后往往被束之高閣，很少真正用于教學應用中。雖然有許多學者已經開始關注網絡課程的教學應用，但真正圍繞一門完整的網絡課程，具體到教學實踐中，采用適當?shù)难芯糠椒�，系統(tǒng)進行教學應用的個案研究并不多。 本研究依托校園網絡平臺，以自行設計并搭建的網絡課程為個案，通過問卷調查、實驗研究及個案訪談法，深入研究其教學應用情況，總結其在實際應用過程中，在教學模式、學習者、網絡平臺、教師等方面存在的問題：如學生學習積極性不高，互動參與度不高，學習缺乏監(jiān)督指導，混合式學習模式應用效果不佳，網絡平臺功能欠缺、穩(wěn)定性不高等，并分析問題產生的原因，進而提出相應的改進對策。 本研究總共分五個部分。第一部分為論文緒論，說明本研究的研究問題、意義以及思路和方法。第二部分為文獻研究，闡述了研究的理論基礎及我國網絡教學、高校網絡課程應用研究的現(xiàn)狀。第三部分為論文的核心內容，根據S大學《跨文化交際理論與實踐》課程內容及學習者情況，自行設計并搭建相應的網絡課程，采用混合式學習模式，以課程助教的身份進行一個多學期的教學實驗，通過問卷調查，實驗研究，個案訪談等方法分析網絡課程教學應用中存在的問題及原因。第四部分總結了該實驗過程中的經驗和不足，針對實驗研究發(fā)現(xiàn)的問題，提出了改進策略。最后一部分對全文進行了總結，并指出了本課題研究的不足與展望。
【關鍵詞】：高校網絡課程 教學應用 個案研究 問題分析
【學位授予單位】：上海外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、 緒論10-13
• （一） 研究背景與問題10-11
• 1 ．研究背景10
• 2 ．研究問題10-11
• （二） 研究的意義11
• 1 ．理論意義11
• 2 ．實踐意義11
• （三） 研究思路與方法11-13
• 1 ．研究思路11-12
• 2 ．研究方法12-13
• 二、 文獻綜述13-22
• （一） 相關概念界定13-15
• 1 ．網絡教學13-14
• 2 ．網絡教學平臺14
• 3 ．精品課程與高校網絡課程14-15
• （二） 我國網絡教學現(xiàn)狀及存在問題15-17
• 1 ．我國網絡教學現(xiàn)狀15-16
• 2 ．高校網絡教學存在的問題16-17
• （三） 高校網絡課程應用研究現(xiàn)狀17-22
• 1 ．國外網絡課程應用現(xiàn)狀17-18
• 2 ．國內網絡課程應用現(xiàn)狀18-22
• 3 ．網絡課程研究總結及思考22
• 三、 高校網絡課程教學應用案例分析22-53
• （一） 《跨文化交際理論與實踐》網絡課程的設計與實現(xiàn)23-34
• 1 ．S 大學網絡課程現(xiàn)狀23-25
• 2 ．網絡課程的設計與實現(xiàn)25-34
• （二） 《跨文化交際理論與實踐》網絡課程教學實驗34-53
• 1 ．實驗研究背景34-37
• 2 ．實驗研究過程37-50
• 3 ．實驗研究結論50-53
• 四、 高校網絡課程教學實施策略53-56
• （一） 高校網絡課程教學實踐的經驗與不足53-55
• 1 ．網絡課程教學實踐的經驗53-54
• 2 ．網絡課程教學實踐的不足54-55
• （二） 改進高校網絡課程教學應用的對策55-56
• 五、結論與展望56-58
• （一） 研究的內容及結論56-57
• （二） 研究的不足及展望57-58
• 參考文獻58-60
• 附錄一：學生使用網絡課程現(xiàn)狀調查問卷60-61
• 附錄二：網絡課程學習反饋調查問卷61-63
• 附錄三：學生自主學習反饋問卷調查63-64
• 附錄四：網絡課程學習反饋情況訪談提綱64-65
• 附錄五：《跨文化交際理論與實踐》課程教學大綱65-67

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本文編號：534254