本文關(guān)鍵詞：教育發(fā)展浪潮與中國教育政策的多層設(shè)計

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【摘要】：從教育發(fā)展的主要矛盾看,一個區(qū)域的教育發(fā)展先后大致要經(jīng)歷教育機會普及、教育質(zhì)量提升和教育特色發(fā)展為主導(dǎo)性發(fā)展任務(wù)的三次教育發(fā)展浪潮。由于區(qū)域教育發(fā)展的不均衡性,中國教育需要同時面對三次教育發(fā)展浪潮,這為宏觀教育政策設(shè)計和具體教育實踐改進帶來了特定挑戰(zhàn),國家和地區(qū)教育需要根據(jù)其面臨的教育發(fā)展浪潮交疊的現(xiàn)實進行政策設(shè)計,學(xué)校需要在宏觀政策設(shè)計框架下進行具有自己特色定位的教育實踐努力。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育發(fā)展浪潮 機會普及 質(zhì)量提高 特色發(fā)展
【基金】：國家社會科學(xué)基金"十一五"規(guī)劃教育學(xué)國家青年基金課題"我國農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量指標(biāo)與底線標(biāo)準(zhǔn)研究"(CHA070209)的部分研究成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 在教育發(fā)展實踐和教育發(fā)展研究中,只有依據(jù)教育宏觀發(fā)展脈絡(luò)的研究才能判斷一個問題到底是重大長期性問題還是短期過渡性問題,從而有效地對教育資源進行戰(zhàn)略布局并科學(xué)確定教育發(fā)展研究關(guān)注的重點。因此,教育的宏觀發(fā)展脈絡(luò)問題成為一個亟待研究的課題。從教育發(fā)展的宏觀脈絡(luò)

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【相似文獻】

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