本文關(guān)鍵詞：表層分析宣言:教育社會理論的文學(xué)張力

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【摘要】：教育社會理論的興起具有重要的思想意義。教育社會學(xué)對于教育社會理論的召喚,需要在社會理論興起之背景中去理解。教育社會理論,其特點除了開放、兼容并蓄,還表現(xiàn)為它是一種教育研究文學(xué)化的現(xiàn)象。教育社會理論不僅注重對文學(xué)概念、思想、理論的吸取,更關(guān)鍵的是,其談?wù)搯栴}的方式,從對認(rèn)識論層面的關(guān)注上升到了對存在論層面的關(guān)注。在二元對立的理性世界,人們習(xí)慣于追求深層次的意義,而意識不到表層的存在價值。教育社會理論強調(diào)表層的鮮活,但并非滿足于華而不實的美學(xué)批判,而是在注重表層華麗的同時,追求嚴(yán)密的經(jīng)驗性解釋分析。
【作者單位】： 南京大學(xué)社會學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會理論 教育社會理論 文學(xué) 表層 分析
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“西方教育社會學(xué)理論流派的思想史研究”(課題批準(zhǔn)號:BAA100011)系列成果的一部分
【分類號】：G40-052
【正文快照】： 趙客縵胡纓,吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬,颯沓如流星。十步殺一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏身與名。閑過信陵飲,脫劍膝前橫。將炙啖朱亥,持觴勸侯嬴。三杯吐然諾,五岳倒為輕。眼花耳熱后,意氣素霓生。救趙揮金槌,邯鄲先震驚。千秋二壯士,煊赫大梁城�？v死俠骨香,不慚世上英。

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