本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師、師范生、中小學(xué)在職教師互動發(fā)展模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)今我國教師專業(yè)發(fā)展中存在問題是教師專業(yè)發(fā)展程度不高，影響教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量。目前，大學(xué)教師、師范生和中小學(xué)在職教師的專業(yè)發(fā)展呈相互割裂、各自發(fā)展狀態(tài)。加強大學(xué)教師、師范生和中小學(xué)在職教師專業(yè)互動發(fā)展，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展發(fā)展模式可以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)水平，對于實現(xiàn)國民教育可持續(xù)發(fā)展，加快現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義。 本文主要運用調(diào)查法和文獻法進行研究，對國內(nèi)外相關(guān)成功經(jīng)驗進行簡介，，以福建省為例進行廣泛實證調(diào)查進行分析。首先，參照美國、英國等發(fā)達國家在教師專業(yè)互動發(fā)展實踐方面的成熟做法，借鑒國內(nèi)北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)和首都師范大學(xué)等高校的相關(guān)寶貴經(jīng)驗。其次，在教師合作理念和教師教育一體化理論的指導(dǎo)下，以福建省為例對高師院校專任教師、師范生和中小學(xué)在職教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行實證研究。福建省教師專業(yè)發(fā)展存在的問題主要表現(xiàn)為：大學(xué)專任教師過分注重學(xué)術(shù)科研能力，忽視教師的教學(xué)能力；較少走進中小學(xué)課堂，缺乏與中小學(xué)教師之間的交流合作。師范生課程設(shè)置中通識課程范圍狹窄，選修課程偏少，教學(xué)技能課程比重偏低。中小學(xué)在職教師教學(xué)技能缺乏專家指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展缺乏自主性和教學(xué)反思策略層次較低等問題。最后，針對存在問題，筆者借鑒教師專業(yè)發(fā)展典型經(jīng)驗措施，在對專業(yè)發(fā)展學(xué)校合作層次與具體運行模式思辨基礎(chǔ)上進行大學(xué)教師、師范生和中小學(xué)在職教師專業(yè)互動發(fā)展模式的建構(gòu)和方案選擇，并對選擇方案--“三位一體”教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)實現(xiàn)教師專業(yè)互動發(fā)展的可能性進行分析。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)教師 師范生 中小學(xué)在職教師 教師專業(yè)發(fā)展 專業(yè)發(fā)展學(xué)校
【學(xué)位授予單位】：漳州師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一部分 緒論8-16
• 一、 選題依據(jù)8-10
• 二、 研究目的和意義10-11
• 三、 研究方法11-12
• 四、 相關(guān)概念界定12-16
• 第二部分 本研究的立論基礎(chǔ)16-20
• 一、 教師個體實踐知識與教師專業(yè)發(fā)展16-17
• 二、 教師合作下的教師專業(yè)發(fā)展17-18
• 三、 教師專業(yè)發(fā)展理論與教師教育一體化18-20
• 第三部分 本研究的經(jīng)驗借鑒20-26
• 一、 國外教師互動發(fā)展研究與實踐20-22
• 二、 國內(nèi)教師互動發(fā)展研究與實踐22-24
• 三、 國內(nèi)外教師互動發(fā)展概況簡評24-26
• 第四部分 本研究的現(xiàn)實依據(jù)26-38
• 一、 大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析26-29
• 二、 師范生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析29-33
• 三、 中小學(xué)在職教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析33-38
• 第五部分 本研究的模式構(gòu)建38-50
• 一、 借鑒教師專業(yè)發(fā)展典型措施建構(gòu)互動發(fā)展模式38-40
• 二、 借鑒教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建構(gòu)互動發(fā)展模式40-45
• 三、 大學(xué)教師、師范生、中小學(xué)在職教師互動發(fā)展模式方案選擇45-50
• 結(jié)語50-52
• 參考文獻52-56
• 附錄56-60
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果60-62
• 致謝62

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師、師范生、中小學(xué)在職教師互動發(fā)展模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：502958