本文關鍵詞：課堂教學案例的研究方法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課堂教學案例的研究分為教學設計文本研究和教學實施過程研究。教學設計文本研究主要研究教學設計中出現(xiàn)的知識、方法和技能表達的學科特征,以及研究教學設計中的教學目標設計、教學內(nèi)容設置、教學策略選擇和教學評價設計的教學特征。教學實施過程研究可以分為教師教學行為的一般性研究和教師教學實施過程的特殊性研究。一般性研究包括口語和肢體言語表達、軟媒體(教材、板書與電腦呈現(xiàn)的文本)的設計或使用和教具設置與演示;特殊性研究包括教師指導學生學習過程的研究和教師對學生學習的發(fā)展性評價過程的研究。
【作者單位】： 廣州市教育局教學研究室;
【關鍵詞】： 課堂 教學案例 文本 實施過程 研究方法
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 研究教學案例是提高教師專業(yè)化水平的重要途徑。對如何開展課堂教學案例的研究這一問題進行探討,具有重要的理論意義和實踐意義。筆者結合當前的教學實際,嘗試采用教學目標的理論、學科課型的研究成果、不同學習結果的學習過程與學習條件的理論以及發(fā)展性評價的理論,提出進行

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