本文關(guān)鍵詞：教育游戲在中學(xué)階段的發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著計(jì)算機(jī)的普及，信息技術(shù)的發(fā)展，，網(wǎng)絡(luò)的大力盛行，人民生活水平的提高，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)逐漸進(jìn)入每個(gè)家庭。大人們希望從網(wǎng)上獲得各種各樣的信息，孩子們則對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的游戲產(chǎn)生了很大的興趣。小到三歲的小孩，大到上大學(xué)的學(xué)生，都能從網(wǎng)上找到適合自己玩的游戲。而提起“游戲”這個(gè)詞很多家長(zhǎng)都是談“戲”色變，他們表示對(duì)游戲很厭惡，感覺(jué)是游戲讓孩子不能正常的學(xué)習(xí)和生活。最近有很多報(bào)道是關(guān)于青少年犯罪，很多青少年是因?yàn)橥嬗螒蚨呦蛎酝�。有的是因�(yàn)榧议L(zhǎng)不給錢去網(wǎng)吧玩游戲，從而他們把手伸向了別人的口袋；有些青少年則從網(wǎng)絡(luò)中感覺(jué)自己獲得了超能力，暴力和血腥在某些游戲中把他們引入了犯罪的深淵。而這些人的年齡大都是處于中學(xué)階段。在這種情況下，家長(zhǎng)和教師都希望學(xué)校能推出適合學(xué)生玩的游戲，把學(xué)生的注意力從商業(yè)網(wǎng)絡(luò)游戲轉(zhuǎn)變到適合學(xué)生并能起到好的教育作用的游戲中去�；谶@種背景，很多教育專家紛紛投入到教育游戲的研究中來(lái)。本文重點(diǎn)就是針對(duì)中學(xué)生這個(gè)年齡階段來(lái)研究教育游戲沒(méi)有在學(xué)校大力開(kāi)展的原因并給出自己的一些合理化建議。 隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，創(chuàng)新、合作和探究意識(shí)是改革的重點(diǎn)方向，而教育游戲正符合這一特點(diǎn)。它作為一種特殊的教學(xué)資源具有探索、益智、團(tuán)隊(duì)合作等特點(diǎn)，它是課堂的重要補(bǔ)充，能讓學(xué)生在與游戲交互的同時(shí)沉浸在虛擬的環(huán)境中體驗(yàn)到交流、協(xié)作與組織團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的樂(lè)趣。在這種大環(huán)境的趨勢(shì)下，教育游戲在中學(xué)課堂被推出的動(dòng)機(jī)越發(fā)強(qiáng)烈。本文主要針對(duì)中學(xué)生這類人群使用教育游戲軟件的情況進(jìn)行分析，找出教育游戲沒(méi)有在這個(gè)階段大力發(fā)展的原因，總結(jié)了教師對(duì)教育游戲使用存在的困難主要表現(xiàn)在技術(shù)難度上、設(shè)計(jì)原則和方法上、評(píng)價(jià)體系上。然后筆者對(duì)教育游戲的整體設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)進(jìn)行詳細(xì)闡述并提出了基于模糊層次綜合評(píng)價(jià)的教育游戲評(píng)價(jià)方案，為以后從事中學(xué)教育的教師在設(shè)計(jì)教育游戲軟件上提供了必要的支持和幫助。
【關(guān)鍵詞】：游戲 教育游戲 設(shè)計(jì)要素 評(píng)價(jià)模型
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-11
• 1.1 項(xiàng)目研究的背景及意義8
• 1.1.1 項(xiàng)目背景8
• 1.1.2 項(xiàng)目研究的目的及意義8
• 1.2 國(guó)內(nèi)外教育游戲的發(fā)展現(xiàn)狀綜述8-10
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)教育游戲的發(fā)展?fàn)顩r8-9
• 1.2.2 國(guó)外教育游戲的發(fā)展?fàn)顩r9-10
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)10
• 1.4 本章小結(jié)10-11
• 2 游戲與教育游戲的界定11-18
• 2.1 概念的界定11-12
• 2.1.1 游戲11
• 2.1.2 教育游戲11-12
• 2.2 教育游戲的分類12
• 2.3 教育游戲的特點(diǎn)12-13
• 2.4 教育與游戲的關(guān)系13-16
• 2.4.1 教育與游戲之間的相互作用13-14
• 2.4.2 教育與游戲融合的外在障礙和內(nèi)在因素14-16
• 2.5 本章小結(jié)16-18
• 3 中學(xué)階段使用教育游戲的現(xiàn)狀分析18-28
• 3.1 教育游戲在中學(xué)階段應(yīng)用的必要性分析18-21
• 3.1.1 教育游戲在中學(xué)階段使用的必要性18-19
• 3.1.2 教育游戲在中學(xué)階段使用的優(yōu)劣勢(shì)19-20
• 3.1.3 教育游戲在中學(xué)階段使用的意義20-21
• 3.2 教育游戲進(jìn)入中學(xué)的可行性分析21-27
• 3.2.1 教育游戲進(jìn)入中學(xué)的障礙21-23
• 3.2.2 教育游戲進(jìn)入中學(xué)的合理化建議23-27
• 3.3 本章小結(jié)27-28
• 4 教育游戲整體框架策略研究28-42
• 4.1 教育游戲設(shè)計(jì)的策略研究28-31
• 4.1.1 教育游戲設(shè)計(jì)的原則28-30
• 4.1.2 教育游戲設(shè)計(jì)的方法30
• 4.1.3 教育游戲設(shè)計(jì)的要素30-31
• 4.2 教育游戲評(píng)價(jià)體系的策略研究31-41
• 4.2.1 教育游戲評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)31-32
• 4.2.2 教育游戲評(píng)價(jià)的方法32-33
• 4.2.3 基于 QA 案例的教育游戲模糊層次綜合評(píng)價(jià)模型33-37
• 4.2.4 教育游戲模糊層次綜合評(píng)價(jià)模型案例37-41
• 4.3 本章小結(jié)41-42
• 5 總結(jié)和展望42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-50
• 后記50-51
• 攻讀學(xué)位期間科研成果51

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鄭淑紅;;教學(xué)游戲在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J];考試周刊;2013年50期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 邢雯瑾;數(shù)字化游戲幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)理解力的研究[D];上海師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：教育游戲在中學(xué)階段的發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：460449