本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)學(xué)科合法性的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于缺乏規(guī)范和認(rèn)同,教育學(xué)無論是作為學(xué)科還是學(xué)位類別都處境尷尬,陷入合法性危機(jī)。學(xué)科合法性建立在相對獨(dú)立的知識體系之上,要求學(xué)科要有明確的研究對象和獨(dú)到的研究方法,體現(xiàn)自身的獨(dú)立性和獨(dú)特性。學(xué)科發(fā)展的內(nèi)外交困使得教育學(xué)學(xué)科地位不高,合法性不斷受到質(zhì)疑。教育學(xué)的合法性相對脆弱的原因是教育學(xué)研究對象的極端復(fù)雜性、相對薄弱乃至矛盾的學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)以及效用差。教育學(xué)應(yīng)堅持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn),走科學(xué)道路,在不斷的變革中追求合法性地位。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué) 學(xué)科合法性 合法性危機(jī)
【基金】：2012年度國家社會科學(xué)基金資助青年項目《民族地區(qū)留守兒童家校合作模式研究》(項目批準(zhǔn)號:12CSH025)的階段性研究成果
【分類號】：G40-011
【正文快照】： 一、陷入合法性危機(jī)的教育學(xué)按照一般的教育學(xué)史觀點(diǎn),教育學(xué)從近代第一本教育著作《大教學(xué)論》的出版至今已經(jīng)走過了380年的發(fā)展歷程,也出現(xiàn)了大量的教育學(xué)家,各種教育思潮風(fēng)起云涌,甚至形成了若干競爭激烈、相互對立的教育學(xué)派別。很多教育學(xué)家的教育思想也曾對教育理論、教

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