本文關(guān)鍵詞：中國（內(nèi)地）教學(xué)設(shè)計(jì)研究30年：關(guān)鍵論文分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究在系統(tǒng)分析相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,依據(jù)中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)(2010-2011)來源期刊為期刊選取標(biāo)準(zhǔn),以中國知網(wǎng)(CNKI)的“中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”以及“中國基礎(chǔ)教育期刊全文數(shù)據(jù)庫”為主要檢索平臺(tái),以傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)為補(bǔ)充,選取了從1981年至2010年12月31日發(fā)表的以“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”為研究主題的關(guān)鍵論文共887篇作為研究對(duì)象,運(yùn)用內(nèi)容分析法與關(guān)鍵詞共現(xiàn)聚類客觀分析了中國(內(nèi)地)教學(xué)設(shè)計(jì)研究近30年的研究特點(diǎn)與熱點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,梳理了30年來的發(fā)展脈絡(luò),指出了研究中的不足和提出了未來發(fā)展方向。 研究發(fā)現(xiàn)：(1)中國(內(nèi)地)教學(xué)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域的關(guān)鍵論文主要集中于2005-2010年；參與人數(shù)逐年增多,幾位高頻作者主要為教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)幾位著名的專家；高等院校,尤其是師范類為教學(xué)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域的主力軍；從期刊上來看,《電化教育研究》和《中國電化教育》為教學(xué)設(shè)計(jì)研究的核心期刊；關(guān)鍵論文的被引頻次普遍不高,僅有的少數(shù)幾篇具有較高被引頻次的論文,均出自名家之筆。(2)研究熱點(diǎn)主要包括基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與課程整合、遠(yuǎn)程教育教學(xué)、E-Learning、混合學(xué)習(xí)以及與教育技術(shù)學(xué)科其他領(lǐng)域的交叉探討等。(3)發(fā)展歷程從孕育期到發(fā)展期,目前正處于成熟穩(wěn)定期,存在著研究問題意識(shí)不強(qiáng),教學(xué)與實(shí)踐脫離和過度的西方依附等不足。 全文共分為6章。 第1章概述分析了時(shí)代背景及學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,提出了本研究的研究問題、目標(biāo)與意義,并圍繞本研究問題分析評(píng)述了已有的教學(xué)設(shè)計(jì)研究文獻(xiàn)。 第2章研究設(shè)計(jì)著重闡述本研究的研究設(shè)計(jì),包括研究概念界定、研究樣本的選擇及處理、研究思路與方法,并對(duì)數(shù)據(jù)的收集和處理過程進(jìn)行說明。 第3章素描：關(guān)鍵論文的特征分析從關(guān)鍵論文的年代分布、作者、作者單位、期刊以及高被引關(guān)鍵論文五個(gè)方面為讀者描繪了近30年發(fā)展歷程的圖景。 第4章鏡像：關(guān)鍵論文反映的研究熱點(diǎn)運(yùn)用高頻關(guān)鍵詞的共現(xiàn)聚類分析,構(gòu)建了教學(xué)設(shè)計(jì)研究近30年的研究熱點(diǎn)。 第5章縮影：關(guān)鍵論文視角下的研究現(xiàn)狀與發(fā)展在前述分析研究的基礎(chǔ)上梳理了教學(xué)設(shè)計(jì)研究的發(fā)展脈絡(luò)、研究中存在的不足以及思考未來發(fā)展方向。 第6章結(jié)論與展望對(duì)本研究的創(chuàng)新與不足進(jìn)行了簡要總結(jié),并提出了后續(xù)工作可以改進(jìn)的問題和值得研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)鍵論文 共現(xiàn)分析 聚類分析 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G424
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第1章 概述9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 時(shí)代發(fā)展的影響9
• 1.1.2 學(xué)科發(fā)展的需要9
• 1.1.3 教育改革的引領(lǐng)9-10
• 1.2 研究問題/目標(biāo)與意義10-11
• 1.2.1 研究問題/目標(biāo)10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 已有研究述評(píng)11-14
• 1.3.1 國際研究視野11-12
• 1.3.2 本土研究視野12-14
• 第2章 研究設(shè)計(jì)14-21
• 2.1 概念界定14-15
• 2.2 關(guān)鍵論文的篩選及處理15-18
• 2.3 研究思路與方法18-21
• 2.3.1 研究思路18-19
• 2.3.2 研究方法19-21
• 第3章 素描：關(guān)鍵論文的特征分析21-36
• 3.1 年代分析21-23
• 3.2 作者分析23-26
• 3.3 作者單位分析26-28
• 3.4 期刊分析28-29
• 3.5 被引頻次分析29-34
• 3.6 特征分析小結(jié)34-36
• 第4章 鏡像：關(guān)鍵論文反映的研究熱點(diǎn)36-51
• 4.1 關(guān)鍵詞頻次分析36-37
• 4.2 高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析37-40
• 4.3 高頻關(guān)鍵詞聚類分析40-43
• 4.4 教學(xué)設(shè)計(jì)研究熱點(diǎn)43-51
• 4.4.1 教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系構(gòu)建43-44
• 4.4.2 技術(shù)變革帶來的研究新視角44-46
• 4.4.3 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究46-47
• 4.4.4 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)47-48
• 4.4.5 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多種教育形態(tài)及學(xué)習(xí)模式中的研究48-49
• 4.4.6 與教育技術(shù)學(xué)科其他領(lǐng)域交叉研究49-51
• 第5章 縮影：關(guān)鍵論文視角下的研究現(xiàn)狀與發(fā)展51-56
• 5.1 研究發(fā)展脈絡(luò)51-53
• 5.2 研究中的不足53-54
• 5.3 未來發(fā)展思考54-56
• 第6章 結(jié)論與展望56-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 附錄63-65
• 致謝65-67
• 在讀期間公開發(fā)表論文(著)及科研情況67

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本文編號(hào)：418131