本文關(guān)鍵詞：跨系統(tǒng)跨工具的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究旨在探討在跨系統(tǒng)跨工具條件下開展信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)效果、學(xué)生遷移能力和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)態(tài)度及使用行為等方面的差異情況。本文主要采用實(shí)驗(yàn)研究法,以小學(xué)三年級學(xué)生和初中七年級學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象,分別評估學(xué)生在三組不同的軟硬件環(huán)境下的教學(xué)效果、遷移能力和計(jì)算機(jī)態(tài)度及使用行為等方面的差異情況。這三組軟硬件環(huán)境指的是相同硬件配置、不同操作系統(tǒng)和工具軟件,相同硬件配置、相同操作系統(tǒng)和不同品牌的同質(zhì)工具軟件,普通PC機(jī)和龍芯計(jì)算機(jī)。 由于整個(gè)研究項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多、實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長,本文僅針對目前已經(jīng)完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和數(shù)據(jù)做統(tǒng)計(jì)分析,其余部分將在課題報(bào)告中完整呈現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)有階段性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)：(1)學(xué)生使用相同硬件配置、不同操作系統(tǒng)和工具軟件的計(jì)算機(jī)在信息技術(shù)教學(xué)效果上不存在顯著性差異；(2)學(xué)生使用龍芯計(jì)算機(jī)和使用普通PC機(jī)在信息技術(shù)教學(xué)效果上不存在顯著性差異；(3)部分學(xué)生使用相同硬件配置、不同操作系統(tǒng)和工具軟件的計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)遷移能力上可能存在顯著性差異,部分學(xué)生則不存在顯著性差異；(4)部分學(xué)生使用相同硬件配置、相同操作系統(tǒng)(Windows XP)和不同品牌工具軟件的計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)遷移能力上可能存在顯著性差異,部分學(xué)生則不存在顯著性差異；(5)部分學(xué)生使用龍芯計(jì)算機(jī)與使用普通PC機(jī)在學(xué)習(xí)遷移能力上可能存在顯著性差異,部分學(xué)生則不存在顯著性差異；(6)學(xué)生使用相同硬件配置、不同操作系統(tǒng)和工具軟件的計(jì)算機(jī)在計(jì)算機(jī)態(tài)度及使用行為方面存在顯著性差異；(7)部分學(xué)生使用龍芯計(jì)算機(jī)與使用普通PC機(jī)在計(jì)算機(jī)態(tài)度及使用行為方面可能存在顯著性差異,部分學(xué)生則不存在顯著性差異。
【關(guān)鍵詞】：開源軟件 信息技術(shù)教學(xué) 跨系統(tǒng)跨工具 龍芯計(jì)算機(jī)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40-057
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 表目錄8-12
• 第1章 緒論12-18
• 1.1 研究背景與動機(jī)12-13
• 1.2 研究目的13-14
• 1.3 研究問題與研究假設(shè)14-15
• 1.3.1 研究問題14
• 1.3.2 研究假設(shè)14-15
• 1.4 名詞解釋15-16
• 1.5 研究范圍與限制16-18
• 第2章 文獻(xiàn)探討18-30
• 2.1 開源軟件與教育18-23
• 2.1.1 國外研究現(xiàn)狀18-20
• 2.1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀20-23
• 2.2 計(jì)算機(jī)態(tài)度及使用行為23-30
• 2.2.1 計(jì)算機(jī)態(tài)度23-26
• 2.2.2 態(tài)度——行為理論26-30
• 第3章 研究方法30-56
• 3.1 研究架構(gòu)30-31
• 3.2 研究對象31-32
• 3.3 研究設(shè)計(jì)32-40
• 3.3.1 實(shí)驗(yàn)方案32-37
• 3.3.2 實(shí)驗(yàn)材料37-39
• 3.3.3 實(shí)驗(yàn)環(huán)境39-40
• 3.4 研究工具40-44
• 3.4.1 計(jì)算機(jī)態(tài)度及使用行為量表40-44
• 3.4.2 實(shí)驗(yàn)后測試題44
• 3.4.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析工具44
• 3.5 實(shí)施過程44-54
• 3.5.1 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段44-46
• 3.5.2 實(shí)驗(yàn)班級的選擇與前測46-51
• 3.5.3 實(shí)驗(yàn)處理階段51-54
• 3.5.4 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析階段54
• 3.6 資料整理與分析54-56
• 第4章 研究結(jié)果56-92
• 4.1 學(xué)生跨系統(tǒng)跨工具學(xué)習(xí)效果分析56-76
• 4.1.1 小學(xué)生跨系統(tǒng)跨工具學(xué)習(xí)效果分析56-70
• 4.1.2 初中生跨系統(tǒng)跨工具學(xué)習(xí)效果分析70-76
• 4.2 學(xué)生計(jì)算機(jī)態(tài)度及使用行為分析76-89
• 4.2.1 小學(xué)生跨系統(tǒng)跨工具學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)態(tài)度及使用行為分析76-84
• 4.2.2 初中生跨系統(tǒng)跨工具學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)態(tài)度及使用行為分析84-89
• 4.3 研究結(jié)果匯總89-92
• 第5章 研究結(jié)論與建議92-94
• 5.1 研究結(jié)論92
• 5.2 建議92-94
• 附錄94-97
• 參考文獻(xiàn)97-100
• 在讀期間參與的研究項(xiàng)目100-101
• 致謝101

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本文編號：411694