為了解中小學、幼兒園教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀,探討主觀幸福感和人生意義在職業(yè)倦怠對心理生活質量影響的中介作用機制,采用"中小學教師職業(yè)倦怠問卷""心理生活質量評價問卷""主觀幸福感量表"和"人生意義感量表"對廣東省581名中小學和幼兒園教師實施調查。結果表明:(1)中小幼教師職業(yè)倦怠、主觀幸福感、人生意義和心理生活質量兩兩間存在顯著的相關關系;(2)中小幼教師職業(yè)倦怠能顯著負向預測心理生活質量和主觀幸福感;主觀幸福感能顯著正向預測心理生活質量、人生意義;人生意義能顯著正向預測心理生活質量;(3)主觀幸福感與人生意義在職業(yè)倦怠對中小幼教師心理生活質量影響間的鏈式中介作用成立。

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圖1主觀幸福感與人生意義在職業(yè)倦怠

表3模型變量關系的回歸分析回歸模型整體擬合指標回歸系數(shù)顯著性結果變量預測變量RR2Fβt主觀幸福感職業(yè)倦怠0.380.1495.70-0.75-9.79***人生意義主觀幸福感0.220.0515.360.305.50***心理....

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