教師的教學創(chuàng)新是教師創(chuàng)新素養(yǎng)的核心內(nèi)容,其對學生創(chuàng)造性的生成和提升具有重要的影響。以社會生態(tài)系統(tǒng)理論為視角,從微觀、中觀和宏觀系統(tǒng)三個層面分析教師教學創(chuàng)新的影響因素,形成動態(tài)發(fā)展特征的系統(tǒng)模型,有助于教師教學創(chuàng)新的深入研究。教育主管部門和學校管理者在教育實踐中要重視各個影響因子的動態(tài)變化和交互作用,并適時作出調(diào)整,以便更好地推動教師教學創(chuàng)新。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教師教學創(chuàng)新的概念及構(gòu)成
    （一）教師教學創(chuàng)新的概念
    （二）教師教學創(chuàng)新的構(gòu)成
二、生態(tài)系統(tǒng)理論發(fā)展及模型
三、生態(tài)系統(tǒng)理論視閾下教師教學創(chuàng)新影響因素分析
    （一）微觀系統(tǒng)層面的影響因素
    （二）中觀系統(tǒng)層面的影響因素
    （三）宏觀系統(tǒng)層面的影響因素
四、結(jié)語



本文編號：3941735