本項目將教學效果劃分為課堂成績、學習興趣和實務能力三個緯度,設置臺州科技職業(yè)學院兩個2019級會計班級為實驗組和控制組,通過《出納實務》課程52課時的實驗探索,實證比較分析云班課信息化教學模式與傳統(tǒng)教學模式對于三個緯度的不同影響,量化得出云班課信息化教學模式在教學效果中優(yōu)于傳統(tǒng)教學模式,為課堂教學質量探索更科學的提升措施和效果評估手段。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0前言
1 研究設計
    1.1 研究對象與研究樣本
    1.2 變量設計
    1.3 研究工具
2 研究過程
    2.1 教學模式對課堂成績的影響
        2.1.1 實驗開始前測試
        2.1.2 實驗過程
        2.1.3 實驗結束后測試
    2.2 教學模式對學習興趣的影響
    2.3 教學模式對實務能力的影響
3 研究結論
4 思考
    4.1 后置簽到功能，密切師生聯(lián)系
    4.2 優(yōu)化直播方式，提升線上授課效果



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