發(fā)布時間：2017-05-25 05:00

  本文關(guān)鍵詞：湖北省普通高校體育教師主觀幸福感及影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“幸福就是使人心情舒暢的境遇和生活�！蔽覀兠總�人都夢想著過上幸福的日子,一輩子都在為能擁有幸福的日子而努力�，F(xiàn)在隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,特別是我們國家國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人民物質(zhì)生活水平的不斷提高,現(xiàn)在人們越來越關(guān)注自身的幸福。而高校體育教師是高等學(xué)校體育教學(xué)和體育活動的組織者,也是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的領(lǐng)路人。他們的素質(zhì)、能力和水平直接關(guān)系到大學(xué)生的體質(zhì)狀況、身體健康水平和其他各個方面的發(fā)展。普通高校體育教師這特殊群體幸福與否,其自身的幸福感如何,影響到他們的教學(xué)情緒,認(rèn)真程度等各個方面,而他們這些情況的變化會直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的好壞,影響到學(xué)生的體質(zhì)狀況,影響到學(xué)生其他方面的進(jìn)一步發(fā)展。 本研究以湖北省普通高校體育教師作為研究對象,通過結(jié)合不同變量之間與高校體育教師的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,考量湖北省普通高校體育教師的總體主觀性幸福感程度,查找出影響湖北省普通高校體育教師總體主觀幸福感的主成分因子,并得出以下結(jié)論： 1、湖北省普通高校體育教師總體主觀幸福感水平一般,其總體主觀幸福感平均值略低于全國常模平均值。 2、存在影響湖北省普通高校體育教師總體主觀幸福感的因子變量分別有性別、年齡、職稱、學(xué)歷、教齡、地域、婚姻、住房、專業(yè)、收入。 3、不同的因子維度對高校體育教師主觀幸福感的影響程度不同。其中,性別因子中,女性教師的總體幸福感略高于男性教師；地域因素中,非武漢市教師總體幸福感略大于武漢市教師；職稱因素中,副教授教授講師助教；學(xué)歷則體現(xiàn)為博士生研究生助教,已婚、有房和專業(yè)課體育教師的主觀幸福觀程度均大于未婚教師、無房的教師、公共課教師的體育教師。 4、教齡、年齡以及收入與主觀幸福觀程度呈正比例關(guān)系。執(zhí)教年齡越長、年齡越大、收入越高的主觀總體幸福感程度越高。其中,20—30年教齡的教師10—20年教齡的教師1—10年教齡的教師,50—60歲教師40—50歲教師30—40歲教師20—30歲教師,年收入6萬以上教師年收入6萬以下教師。 5、影響湖北省普通高校體育教師總體主觀幸福感的主成分因子有職稱、婚姻、收入、住房年齡、教齡；其中,職稱、收入、年齡與總體主觀幸福感呈顯著正相關(guān),其相關(guān)系數(shù)分別為0.246、0.170、0.226；而婚姻變量和住房變量與總體主觀幸福感呈極其顯著的負(fù)相關(guān),其相關(guān)系數(shù)分別為0.335、0.197。 6、內(nèi)在心里和外在壓力變化以及人口變量環(huán)境的改變,三者共同影響著高校體育教師主觀幸福感程度。
【關(guān)鍵詞】：主觀幸福感 湖北省 高校體育教師 影響因素
【學(xué)位授予單位】：長江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G807.4;G443
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-17
• 1.1 引言8-9
• 1.2 研究目的與意義9-10
• 1.3 文獻(xiàn)綜述10-17
• 第二章 研究對象與方法17-18
• 2.1 研究對象17
• 2.2 研究方法17-18
• 第三章 研究結(jié)果與分析18-41
• 3.1 湖北省普通高校體育教師主觀幸福感概況18-32
• 3.2 湖北省高校體育教師主觀幸福感影響因素分析32-37
• 3.3 提升湖北省高校體育教師主觀幸福感的幾種途徑37-41
• 第四章 結(jié)論與建議41-44
• 4.1 結(jié)論41
• 4.2 建議41-44
• 致謝44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 個人簡介48-49
• 附錄49-53

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐東富;云南省高等體育院系體育師資現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];首都體育學(xué)院;2013年

  本文關(guān)鍵詞：湖北省普通高校體育教師主觀幸福感及影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：392718