發(fā)布時間：2024-03-13 03:24

　　翻轉課堂是目前教育教學改革和創(chuàng)新的熱點,該模式變傳統(tǒng)"學習知識在課堂,內化知識在課外"為"學習知識在課外,內化知識在課堂"。教師從實現學生有效自學角度出發(fā),制作教學視頻,設置實際問題;課堂上從解決問題入手,引導學生理清解題思路,梳理知識點。本文以分析化學課程為例,說明翻轉課堂教學過程可充分體現"教學做合一"。

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【文章目錄】：
1“教學做合一”的理論內涵
    1.1教學做是一件事，不是三件事
    1.2教學做的中心是做
2 翻轉課堂教學理念
    2.1 翻轉課堂教學模式的提出
    2.2 翻轉課堂教學模式的特點
3 分析化學翻轉課堂中的“教學做合一”
    3.1 教學視頻及資料準備過程
    3.2 學生有效自學過程
    3.3 課堂知識內化過程



本文編號：3927114