發(fā)布時(shí)間：2017-05-25 00:04

  本文關(guān)鍵詞：我國地方義務(wù)教育均衡發(fā)展水平的統(tǒng)計(jì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：義務(wù)教育均衡發(fā)展是一種全新的教育理念，是一種全新的教育可持續(xù)發(fā)展觀，這不僅是世界教育發(fā)展的趨勢，也是教育現(xiàn)代化的核心理念，它的提出既是我國現(xiàn)代教育發(fā)展問題的反映，也是人民群眾在社會(huì)發(fā)展到一定水平后對(duì)教育發(fā)展的一種期望。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要建立完善的監(jiān)測與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為有效實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。 本文的研究中，首先在考察了國內(nèi)外關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的基本國情，構(gòu)建了一個(gè)量化的義務(wù)教育均衡發(fā)展水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，分析了利用主成分分析的統(tǒng)計(jì)方法衡量均衡發(fā)展水平的不足，并進(jìn)行改進(jìn)。將主成分分析和聚類分析這兩種多元統(tǒng)計(jì)分析方法結(jié)合起來，形成了“主成分—聚類分析法”。利用這一方法，結(jié)合SAS統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)我國31個(gè)省、直轄市的義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)證分析，，其結(jié)果與我國的實(shí)際情況比較吻合。對(duì)于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握我國地方義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，促進(jìn)地方義務(wù)教育均衡發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 最后，制定判斷是否均衡的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分析出制約義務(wù)教育均衡發(fā)展的因素，提出義務(wù)教育均衡發(fā)展的思路與對(duì)策，豐富義務(wù)教育均衡發(fā)展理論，更好地推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為政府決策提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育 均衡發(fā)展 指標(biāo)體系 主成分分析 聚類分析
【學(xué)位授予單位】：武漢科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-19
• 1.1 本研究的背景、目的及意義9-12
• 1.1.1 研究背景9-11
• 1.1.2 本文研究目的及意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的綜述12-16
• 1.2.1 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀綜述15-16
• 1.3 研究思路與方法16-17
• 1.4 文章基本框架17-19
• 第二章 義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論闡釋19-23
• 2.1 義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵19-21
• 2.2 義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本特征21-23
• 第三章 主成分分析23-25
• 3.1 主成分分析的基本數(shù)學(xué)模型23
• 3.2 主成分分析的基本步驟23-25
• 第四章 主成分-聚類分析法25-27
• 4.1 主成分綜合得分的誤區(qū)25
• 4.2 主成分—聚類分析法25-27
• 第五章 實(shí)證研究27-37
• 5.1 指標(biāo)體系的構(gòu)建27-28
• 5.1.1 指標(biāo)體系的構(gòu)建原則27-28
• 5.1.2 構(gòu)建指標(biāo)體系28
• 5.2 我國地方義務(wù)教育均衡發(fā)展水平研究的實(shí)證分析28-35
• 5.2.1 主成分分析28-33
• 5.2.2 聚類分析33-35
• 5.3 結(jié)論解釋35-37
• 第六章 制約義務(wù)教育均衡發(fā)展的原因分析與對(duì)策建議37-41
• 6.1 義務(wù)教育不均衡的原因分析37-38
• 6.2 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策與建議38-41
• 第七章 結(jié)語41-43
• 參考文獻(xiàn)43-47
• 致謝47-48
• 附：研究生期間發(fā)表的論文48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 翟博;;教育均衡發(fā)展:理論、指標(biāo)及測算方法[J];教育研究;2006年03期

2 朱家存;論我國義務(wù)教育發(fā)展不均衡的成因及其矯正對(duì)策[J];教育理論與實(shí)踐;2003年23期

3 王善邁,袁連生,劉澤云;我國公共教育財(cái)政體制改革的進(jìn)展、問題及對(duì)策[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

4 鮑傳友;;義務(wù)教育均衡發(fā)展:內(nèi)涵和原則[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王巧云;我國義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究[D];青島大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：我國地方義務(wù)教育均衡發(fā)展水平的統(tǒng)計(jì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：392275