充足的營養(yǎng)是保障學(xué)生身體發(fā)育和學(xué)習(xí)發(fā)展的最基本條件。由于歷史原因和經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,中西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的營養(yǎng)不良問題比較突出,嚴(yán)重影響了農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的健康成長和城鄉(xiāng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。2010年,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出要“提倡合理膳食,改善學(xué)生營養(yǎng)狀況,提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)水平”。為了貫徹落實(shí)《綱要》精神,加快農(nóng)村教育發(fā)展,促進(jìn)教育公平,落實(shí)好黨的德智體美全面發(fā)展的教育方針,2011年,《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的意見》(簡稱《營養(yǎng)改善計(jì)劃》)頒布實(shí)施。涉及全國集中連片特殊困難地區(qū)的699個(gè)縣近3000萬農(nóng)村中小學(xué)生。本研究主要探討了《營養(yǎng)改善計(jì)劃》政策執(zhí)行過程中存在的主要問題,并提出解決問題的對策建議,對推進(jìn)《營養(yǎng)改善計(jì)劃》政策的深入執(zhí)行具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。2012年,國務(wù)院副總理劉延?xùn)|同志曾作出過重要批示:“貴州這樣的西部省全面啟動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)改善計(jì)劃,充分體現(xiàn)省委省政府的重視,應(yīng)予推廣”。作為來自貴州的國家少數(shù)民族骨干計(jì)劃博士,出于對家鄉(xiāng)教育的熱愛,本研究選取《營養(yǎng)改善計(jì)劃》政策國家試點(diǎn)縣較多的貴州省為研究對象...

【文章頁數(shù)】：189 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 導(dǎo)論
    1.1 研究背景
        1.1.1 教育公平的時(shí)代背景
        1.1.2 學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求
        1.1.3 學(xué)生營養(yǎng)問題受到世界各國關(guān)注
        1.1.4 我國長期對農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)問題重視不足
    1.2 研究問題、目的與意義
        1.2.1 研究問題
        1.2.2 研究目的
        1.2.3 研究意義
    1.3 核心概念界定
        1.3.1 農(nóng)村
        1.3.2 營養(yǎng)改善計(jì)劃
        1.3.3 政策執(zhí)行
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國內(nèi)外教育政策執(zhí)行影響因素與對策研究
        2.1.1 國外教育政策執(zhí)行影響因素與對策研究
        2.1.2 國內(nèi)教育政策執(zhí)行的影響因素與對策研究
    2.2 國內(nèi)外學(xué)校供餐政策執(zhí)行研究
        2.2.1 國外學(xué)校供餐執(zhí)行研究
        2.2.2 我國營養(yǎng)改善計(jì)劃政策執(zhí)行研究
    2.3 對已有研究的評述
第3章 理論基礎(chǔ)
    3.1 公共服務(wù)均等化理論
    3.2 教育公平理論
    3.3 政策執(zhí)行理論
第4章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究對象、研究方法
        4.1.1 研究對象
        4.1.2 研究方法
    4.2 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與擬創(chuàng)新點(diǎn)
        4.2.1 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)
        4.2.2 研究擬創(chuàng)新點(diǎn)
    4.3 研究思路與調(diào)查設(shè)計(jì)
        4.3.1 研究思路
        4.3.2 調(diào)查設(shè)計(jì)
    4.4 研究信度、效度與研究倫理
        4.4.1 研究信度
        4.4.2 研究效度
        4.4.3 研究倫理
第5章 我國農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校供餐政策發(fā)展
    5.1 已有政策及相關(guān)項(xiàng)目
    5.2 中國發(fā)展研究基金會的研究引起中央政府的關(guān)注
    5.3 民間公益與媒體關(guān)注助推《營養(yǎng)改善計(jì)劃》政策出臺
第6章 營養(yǎng)改善計(jì)劃政策執(zhí)行現(xiàn)狀與主要問題
    6.1 營養(yǎng)改善計(jì)劃政策執(zhí)行現(xiàn)狀
        6.1.1 政策理念認(rèn)同度高
        6.1.2 政策實(shí)施成效較明顯
        6.1.3 家長及學(xué)生滿意度較高
    6.2 營養(yǎng)改善計(jì)劃政策執(zhí)行存在的主要問題
        6.2.1 政策運(yùn)行管理中的問題
        6.2.2 政策經(jīng)費(fèi)投入不足產(chǎn)生的問題
第7章 營養(yǎng)改善計(jì)劃政策執(zhí)行的影響因素分析
    7.1 政策自身因素
    7.2 政策資源因素
    7.3 執(zhí)行主體因素
    7.4 目標(biāo)群體因素
    7.5 政策運(yùn)行機(jī)制因素
    7.6 教育文化環(huán)境因素
第8章 促進(jìn)營養(yǎng)改善計(jì)劃政策執(zhí)行的對策建議
    8.1 健全政策執(zhí)行的激勵(lì)約束與監(jiān)督管理機(jī)制
        8.1.1 健全激勵(lì)約束機(jī)制，提高政策執(zhí)行效果
        8.1.2 加強(qiáng)組織管理，促進(jìn)監(jiān)督主體的多元化
        8.1.3 建立工資增長長效機(jī)制，留住員工
        8.1.4 規(guī)范統(tǒng)購管理，明確責(zé)任主體
    8.2 提高政策執(zhí)行者的責(zé)任意識與政策執(zhí)行能力
        8.2.1 提高政策執(zhí)行者認(rèn)識水平，落實(shí)政策理念
        8.2.2 提高政策執(zhí)行者的責(zé)任意識，落實(shí)具體職責(zé)
        8.2.3 加強(qiáng)政策執(zhí)行隊(duì)伍培訓(xùn)，提高政策執(zhí)行能力
    8.3 制定更具操作性的執(zhí)行細(xì)則
        8.3.1 細(xì)化政策目標(biāo)和建立政策訴求表達(dá)機(jī)制，促進(jìn)政策目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
        8.3.2 明確地方各級政府財(cái)政投入比例，明確投入方向
    8.4 發(fā)揮公益組織積極作用
        8.4.1 創(chuàng)造有利于公益組織參與的制度環(huán)境，促進(jìn)公益組織參與積極性
        8.4.2 加強(qiáng)與公益組織合作，減輕政府經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)
    8.5 構(gòu)建良好的政策執(zhí)行環(huán)境
        8.5.1 加強(qiáng)宣傳與溝通，形成形成良好的政策執(zhí)行文化氛圍
        8.5.2 轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立重視學(xué)生營養(yǎng)的校園文化環(huán)境
        8.5.3 加強(qiáng)營養(yǎng)知識教育的實(shí)效性，改變不正確的飲食習(xí)慣
        8.5.4 加強(qiáng)感恩教育，減少浪費(fèi)
    8.6 推動(dòng)營養(yǎng)立法，為《營養(yǎng)改善計(jì)劃》長期實(shí)施提供法律保障
        8.6.1 立法監(jiān)管責(zé)任，明確責(zé)任主體
        8.6.2 立法保證資金投入，確保經(jīng)費(fèi)來源
        8.6.3 立法保證營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，確保營養(yǎng)均衡
第9章 結(jié)語
    9.1 研究結(jié)論
    9.2 研究不足
    9.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
在讀期間主要科研成果



本文編號：3921336