"礦產(chǎn)勘查學(xué)"是資源勘查工程專業(yè)的核心專業(yè)課,作為高綜合性和強(qiáng)實(shí)踐性課程,礦產(chǎn)勘查學(xué)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力重要的途徑。然而,傳統(tǒng)的礦產(chǎn)勘查學(xué)實(shí)習(xí)中,不同環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)往往依據(jù)不同的實(shí)習(xí)背景材料,上一環(huán)節(jié)的結(jié)果并不能為下一環(huán)節(jié)利用,教師無法對學(xué)生各環(huán)節(jié)的實(shí)踐技能進(jìn)行綜合評價,同時,學(xué)生也很難理解實(shí)際找礦實(shí)踐的連續(xù)性和風(fēng)險性。開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是適應(yīng)信息化條件下知識獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系等發(fā)生革命性變化的重要手段之一。中國地質(zhì)大學(xué)(北京)礦產(chǎn)勘查虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)為此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)?zāi)K初步設(shè)計,為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型地質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)提供了重要實(shí)現(xiàn)途徑,具有重要意義。

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【部分圖文】：

圖1礦產(chǎn)勘查虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容

(2)虛擬勘查環(huán)節(jié),包括找礦遠(yuǎn)景區(qū)綜合預(yù)測、虛擬勘查設(shè)計、虛擬勘探施工、虛擬勘探編錄、礦產(chǎn)取樣與在線虛擬樣品測試等五個實(shí)驗(yàn)?zāi)K。找礦遠(yuǎn)景區(qū)綜合預(yù)測模塊,提供不同比例尺的地質(zhì)—地球物理—地球化學(xué)—遙感原始數(shù)據(jù),學(xué)生可建立礦床預(yù)測模型,對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理,針對不同預(yù)測模型進(jìn)行找礦遠(yuǎn)....

圖2三道莊露天采坑及樣品三維虛擬仿真展示系統(tǒng)

圖1礦產(chǎn)勘查虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容(3)虛擬儲量計算環(huán)節(jié),包括虛擬礦體圈定和虛擬儲量計算兩個實(shí)驗(yàn)?zāi)K。虛擬礦體圈定模塊可根據(jù)學(xué)生選取的礦產(chǎn)資源及儲量的分類與分級標(biāo)準(zhǔn)和礦床工業(yè)指標(biāo)(如邊界品位、最低工業(yè)品位、最小可采厚度等)進(jìn)行礦體邊界圈定或劃分資源/儲量計算塊段圈定,直接獲取礦體....

圖3虛擬勘查設(shè)計系統(tǒng)示例[13]

(4)考核環(huán)節(jié),包括虛擬勘探對比和課程綜合評價兩個模塊。虛擬勘探模塊對比可以將學(xué)生通過上述實(shí)驗(yàn)流程獲取的礦體三維模型和儲量計算結(jié)果與實(shí)際礦床礦體三維模型和儲量進(jìn)行直接對比,使學(xué)生掌握礦產(chǎn)勘查虛擬實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié),并為教師對學(xué)生的考核提供參考依據(jù)。課程綜合評價模塊主要為對學(xué)生撰寫和提....

本文編號：3904902