在線教學(xué)成為學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情、落實(shí)教育部"停課不停教、停課不停學(xué)"的重要舉措,如何整合教學(xué)資源、甄選教學(xué)平臺(tái)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、保障教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)在校教學(xué),是許多學(xué)校面臨的重要挑戰(zhàn)。文章以在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)建設(shè)的SPOC課程為例,著重從課程教學(xué)理念、教學(xué)資源建設(shè)、在線教學(xué)的組織實(shí)施、考核評(píng)價(jià)體系的確定和線上線下教學(xué)的銜接等五方面,詳細(xì)闡述了《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程在線教學(xué)的課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì),為未來的在線教學(xué)課程建設(shè)提供了建設(shè)思路與優(yōu)化方向。

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圖2基礎(chǔ)會(huì)計(jì)在線課程資源教學(xué)設(shè)計(jì)①教學(xué)準(zhǔn)備階段

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