從本質(zhì)上講,中國(guó)現(xiàn)代平民教育運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)國(guó)民教育運(yùn)動(dòng)。20世紀(jì)20年代公民教育運(yùn)動(dòng)興起后,晏陽(yáng)初等人雖然也曾致力于此,但無(wú)論從其思想認(rèn)識(shí)還是從社會(huì)實(shí)踐上看,均不出國(guó)民教育的范圍。平民教育運(yùn)動(dòng)在塑造現(xiàn)代國(guó)民方面的主要貢獻(xiàn),是向底層社會(huì)播散現(xiàn)代國(guó)家觀念和國(guó)民意識(shí),這從當(dāng)時(shí)編寫(xiě)的平民千字課本中可以看出來(lái)。平教運(yùn)動(dòng)期間通過(guò)平民千字課向底層社會(huì)播散現(xiàn)代國(guó)家觀念與國(guó)民意識(shí)的做法,對(duì)我們今天完成民族復(fù)興大業(yè),仍有著重要的借鑒意義。

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【文章目錄】：
一平民教育的性質(zhì)與“真義”
二平民教育與公民教育
三平民千字課本編寫(xiě)與使用
四平民千字課本對(duì)現(xiàn)代國(guó)家觀念的介紹
五平民千字課本對(duì)現(xiàn)代國(guó)民內(nèi)涵的詮釋
六結(jié)語(yǔ)



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