隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣。為了解高中英語(yǔ)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用情況,選擇某高中的五名英語(yǔ)教師作為研究對(duì)象,在研究過程中采用了文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法、邏輯分析法和比較研究法四種科學(xué)研究方法。研究表明,不同的英語(yǔ)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的使用上存在差異,同時(shí)也有一些不足之處。這為教師今后的教學(xué)提供了參考和建議,有助于促進(jìn)英語(yǔ)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,提升教學(xué)效果。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、相關(guān)概念界定
    1. 英語(yǔ)閱讀教學(xué)
    2. 現(xiàn)代教育技術(shù)
二、現(xiàn)代教育技術(shù)的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
三、研究的基本理論
    1. 現(xiàn)代教育技術(shù)理論
    2. 建構(gòu)主義理論
    3. 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
    4. 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)理論
四、研究對(duì)象及方法
五、研究工具的開發(fā)
    1. 現(xiàn)代教育技術(shù)分類
    2. 研究素材
    3. 具體情況
    4. 音頻分析
六、高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)調(diào)研總結(jié)
    1. 教育技術(shù)總結(jié)
    2. 教學(xué)方式總結(jié)
七、結(jié)論



本文編號(hào)：3851376