近年來,我國教育的信息化建設(shè)和發(fā)展迅速,大量的互聯(lián)網(wǎng)公共在線教學(xué)平臺(tái)和課程資源快速建設(shè)上線。盡管如此,在線教學(xué)在高校專業(yè)課程教學(xué)中尚未得到大規(guī)模的普及和實(shí)踐。本文在整理當(dāng)前"構(gòu)造地質(zhì)學(xué)"相關(guān)在線教學(xué)資源以及對比多種在線教學(xué)方式的基礎(chǔ)上,討論此次新冠肺炎疫情期間快速開展"構(gòu)造地質(zhì)學(xué)"在線教學(xué)工作的思路和實(shí)踐過程,重點(diǎn)闡述了"構(gòu)造地質(zhì)學(xué)"異步SPOC混合式教學(xué)具體的教學(xué)方式、在線教學(xué)設(shè)計(jì)和課程考核方案,并就教學(xué)實(shí)踐過程中所發(fā)現(xiàn)的問題提出優(yōu)化建議。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“構(gòu)造地質(zhì)學(xué)”在線課程資源現(xiàn)狀
二、在線教學(xué)平臺(tái)與教學(xué)方式
三、快速開展在線教學(xué)工作的思路及實(shí)踐過程
    1.在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)方式的選擇
    2.異步SPOC教學(xué)過程
        (1)選擇教學(xué)資源,建立交流群。
        (2)完善線上教學(xué)資源。
        (3)確定教學(xué)方式。
        (4)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
        (5)課程考核方式。
四、存在問題及優(yōu)化建議
五、結(jié)束語



本文編號(hào)：3843105