發(fā)布時(shí)間：2023-04-19 21:17

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展,我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平和現(xiàn)代化信息技術(shù)逐步提高,給社會(huì)人們生產(chǎn)生活工作等各個(gè)領(lǐng)域帶來了全新的轉(zhuǎn)變。將現(xiàn)代技術(shù)手段應(yīng)用到教育教學(xué)行業(yè)內(nèi),慕課應(yīng)運(yùn)而生,推動(dòng)了教育模式由傳統(tǒng)的模式向著翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂是一種新興起的教學(xué)模式,在國(guó)內(nèi)外不同的教育階段內(nèi)被廣泛普及和應(yīng)用,目前已經(jīng)取得了一定的成效。本文對(duì)開展瑜伽慕課教育形式的重要意義進(jìn)行了探討,結(jié)合當(dāng)前我國(guó)瑜伽課堂的教學(xué)現(xiàn)狀,詳細(xì)分析了基于慕課教育的瑜伽翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、開展瑜伽慕課教育形式的重要意義
    （一）瑜伽課程的發(fā)展歷程
    （二）瑜伽慕課教育形式的重要意義
二、當(dāng)前我國(guó)瑜伽課堂的教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）學(xué)習(xí)環(huán)境
    （二）學(xué)生個(gè)體
    （三）課堂情況
三、基于慕課教育的瑜伽翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略分析
    （一）瑜伽課程慕課翻轉(zhuǎn)課堂的課前實(shí)踐
    （二）瑜伽課程慕課翻轉(zhuǎn)課堂的課中實(shí)踐
    （三）瑜伽課程慕課翻轉(zhuǎn)課堂的課后實(shí)踐



本文編號(hào)：3794227