發(fā)布時(shí)間：2022-12-09 23:07

　　頂崗實(shí)習(xí)期作為高職學(xué)生由"學(xué)生"轉(zhuǎn)變?yōu)闇?zhǔn)"社會(huì)人"的重要階段,意義極其重大。在實(shí)踐中高職學(xué)生在頂崗時(shí)期階段心理問題頻發(fā),這不僅給學(xué)校教育管理帶來不便,更深刻影響到學(xué)生的心理健康安全。援引心理資本中的自信、樂觀、希望和韌性等"四維"因素,通過采取鼓勵(lì)性教育、精準(zhǔn)實(shí)施策略、家校聯(lián)合關(guān)愛、個(gè)別與團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)結(jié)合的措施,力求幫助高職學(xué)生正視頂崗實(shí)習(xí)期間的心理困境,為做好高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期心理關(guān)愛提供可行性實(shí)踐方案。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、頂崗實(shí)習(xí)期高職學(xué)生存在的心理問題分析
    (一)頂崗實(shí)習(xí)期高職學(xué)生存在的主要心理癥結(jié)
    (二)心理問題產(chǎn)生的原因
        1．心理問題主要來源為實(shí)習(xí)單位
        2．心理問題主要來源為學(xué)校
        3．心理問題主要來源于學(xué)生自身
        4．心理問題主要來源于家庭和社會(huì)
    (三)心理問題引發(fā)的連鎖反應(yīng)
二、心理資本中的“四維”因素對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生心理問題的消解作用
    (一)心理資本中的“四維”因素概述
    (二)心理資本中的“四維”因素對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生心理問題的消解
三、利用“四維”因素消解頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生心理問題的實(shí)踐對(duì)策
    (一)鼓勵(lì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信觀念
    (二)精準(zhǔn)施策，學(xué)生學(xué)會(huì)樂觀態(tài)度
    (三)家校聯(lián)合，筑牢學(xué)生成功希望
    (四)加強(qiáng)輔導(dǎo)，深度培養(yǎng)學(xué)生韌性
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”在高校思政課教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)探析[J]. 陳仕偉.  聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(03)
[2]《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》十大概念解讀[J]. 袁旗.  職業(yè)技術(shù)教育. 2019(33)
[3]心理資本視域下高職院校心理工作思路探索[J]. 張玉.  才智. 2019(18)
[4]淺談職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)期心理健康教育[J]. 王慧穎,吳彤林,張?zhí)锾?  當(dāng)代教研論叢. 2019(05)
[5]盤錦水木清華社區(qū):家長(zhǎng)學(xué)�！议L(zhǎng)是孩子最好的老師[J]. 潘明明.  民心. 2019(03)



本文編號(hào)：3715551