隨著我國農村改革的不斷深化以及城市化進程的加快,進城務工人員及其隨遷子女的數(shù)量越來越多,城市教育資源尤顯緊張,對流入地政府提出了很高的考驗。自1996年隨遷子女教育問題進入公眾視野后,我國政府制定并實施了一系列相關義務教育政策,一定程度保障了隨遷子女的教育權益。學術界也針對義務教育管理提出了諸多建議,具備一定的參考價值。然而針對成都市五大主城區(qū)之一,進城務工人員及其隨遷子女人數(shù)最多的金牛區(qū),許多研究成果還缺乏一定的針對性,深入研究尤顯重要。本文首先研究了國內外關于進城務工人員隨遷子女在義務教育階段的文獻研究現(xiàn)狀,并以義務教育理論、斯金納強化管理理論、馬斯洛需要層次理論為理論依據分析了隨遷子女在義務教育階段有關小學教育管理的大體內容,最后構建了本文的理論框架。再從地域條件和隨遷子女占比的角度選取了成都市金牛區(qū)5所公立小學作為調查對象,以教育者、受教育者、教育內容、和教育環(huán)境等教育基本要素入手,從實際出發(fā),科學編寫出適用于“成都市金牛區(qū)進城務工人員隨遷子女小學義務教育管理現(xiàn)狀”的訪談提綱和紙質問卷。最后通過實證研究找到了隨遷子女在小學義務教育管理中的問題:學生厭學情緒高、學業(yè)成績不理想;師... 

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國外研究綜述
        1.3.2 國內研究綜述
    1.4 研究方法及技術路線
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 技術路線
    1.5 本文可能的創(chuàng)新點
第2章 概念界定、理論基礎
    2.1 概念界定
        2.1.1 公共產品及準公共產品
        2.1.2 進城務工人員及隨遷子女
        2.1.3 義務教育及教育管理
    2.2 小學義務教育相關的文化資源及理論基礎
        2.2.1 馬斯洛需要層次理論
        2.2.2 斯金納強化管理理論
        2.2.3 義務教育理論
第3章 成都市金牛區(qū)進城務工人員隨遷子女的小學義務教育管理現(xiàn)狀
    3.1 教育四要素
    3.2 問卷設計與調查
        3.2.1 問卷與訪談設計
        3.2.2 問卷的調查
    3.3 成都市金牛區(qū)進城務工人員隨遷子女的小學義務教育管理現(xiàn)狀
        3.3.1 教師管理現(xiàn)狀分析
        3.3.2 學生管理現(xiàn)狀分析
        3.3.3 教育內容管理現(xiàn)狀分析
        3.3.4 教育環(huán)境管理現(xiàn)狀分析
第4章 成都市金牛區(qū)進城務工人員隨遷子女在小學義務教育管理的問題及原因分析
    4.1 成都市金牛區(qū)進城務工人員隨遷子女在小學義務教育管理中的問題
        4.1.1 學生成績不理想、心理問題待解決
        4.1.2 師資結構不合理、職業(yè)道德失范
        4.1.3 課堂管理不科學、資源配置不均衡
        4.1.4 辦學條件待完善、周邊環(huán)境待改善
    4.2 成都市金牛區(qū)進城務工人員隨遷子女在小學義務教育管理中的問題的原因分析
        4.2.1 家庭教育匱乏、教育手段粗暴
        4.2.2 忽視心理管理、師德建設不足
        4.2.3 缺少社會力量幫扶、缺乏社會支持策略
        4.2.4 財政體制不健全、教育經費投入少
第5章 改善進城務工人員隨遷子女在小學義務教育管理對策建議
    5.1 轉變家庭教育觀念、共同參與學校管理
    5.2 把握時代發(fā)展趨勢、創(chuàng)新學校管理體系
    5.3 優(yōu)化社會支持策略、尋求社會力量幫扶
    5.4 健全福利與財政制度、普及“義務教育券”
結論
致謝
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農民工子女的心理援助策略探討[J]. 劉銳.  黑龍江教育(理論與實踐). 2017(05)
[2]農民工隨遷子女思想政治教育環(huán)境問題探析[J]. 王帆,胡恒釗.  佳木斯大學社會科學學報. 2015(06)
[3]農民工隨遷子女融合教育:政府的困境與措施[J]. 黃兆信,談丹,曲小遠.  江西社會科學. 2015(07)
[4]新生代農民工隨遷子女義務教育公平問題的制度研究[J]. 石宏偉,孫靜.  江蘇大學學報(社會科學版). 2015(03)
[5]論義務教育階段的教育過程公平[J]. 鄭桂芳.  邢臺學院學報. 2015(01)
[6]農民工隨遷子女融合教育:互動與融合[J]. 黃兆信,曲小遠,趙國靖.  教育研究. 2014(10)
[7]農民工隨遷子女學校融入的困境與路徑探析[J]. 楊智慧,杜永紅.  湖北第二師范學院學報. 2014(10)
[8]制度性自我選擇與自我放棄的歷程——對農民工子弟學校文化的個案研究[J]. 熊春文,劉慧娟.  北京大學教育評論. 2014(04)
[9]進城務工人員隨遷子女教育政策變遷分析[J]. 劉奕婷,繆建東.  揚州大學學報(高教研究版). 2014(02)
[10]農民工隨遷子女在校融入問題及其對策——基于福柯的“權力分析”視角[J]. 戎庭偉.  教育發(fā)展研究. 2014(06)

博士論文
[1]城市農民工同住子女義務教育政策博弈的利益分析[D]. 陳小華.華東師范大學 2011

碩士論文
[1]農民工隨遷子女義務教育公平問題研究[D]. 黃麟雅.西華師范大學 2016
[2]進城務工人員隨遷子女課堂管理中的教育公平問題研究[D]. 張宏杰.魯東大學 2013



本文編號：3700972