互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)已經(jīng)引發(fā)了我國在線教育的一系列變革,而建立科學(xué)、高效的在線課程運(yùn)營模式是推動(dòng)大學(xué)在線教育改革縱深發(fā)展的重要任務(wù)之一。當(dāng)前,由大學(xué)自主開發(fā)的課程平臺(tái)運(yùn)營及維護(hù)費(fèi)用壓力大,面臨可持續(xù)發(fā)展問題;第三方課程平臺(tái)運(yùn)營在線課程具有委托代理性,但存在商業(yè)化、官僚化氣息濃郁,教學(xué)內(nèi)容趨同及課程特色不足等問題;小規(guī)模專有課程平臺(tái)運(yùn)營在線課程專業(yè)性強(qiáng),但無法提供個(gè)性化的輔助教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。借鑒國外"OPM提供商—大學(xué)合作運(yùn)營"的模式,可以嘗試通過建立基于學(xué)位項(xiàng)目的在線教育服務(wù)收費(fèi)模式并通過課程平臺(tái)運(yùn)營監(jiān)管及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制的建立保障大學(xué)自建平臺(tái)的持續(xù)運(yùn)作;由第三方課程平臺(tái)組建一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)與教師及院校管理人員的聯(lián)動(dòng),并通過在線教育知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理服務(wù)體系的完善確保公平競爭的市場秩序;加強(qiáng)專業(yè)虛擬教輔團(tuán)隊(duì)建設(shè)為學(xué)生提供多樣化輔助教學(xué)和就業(yè)服務(wù),并通過專項(xiàng)財(cái)政支持政策的有效落實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)與小規(guī)模專有課程平臺(tái)的合作。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、我國大學(xué)在線課程運(yùn)營模式及困境
    (一)大學(xué)自建課程平臺(tái)運(yùn)營在線課程模式的特點(diǎn)及挑戰(zhàn)
    (二)利用在線教育企業(yè)已開發(fā)的第三方課程平臺(tái)運(yùn)營在線課程模式的特點(diǎn)及挑戰(zhàn)
    (三)校企合作建立面向校內(nèi)學(xué)生的小規(guī)模專有課程平臺(tái)運(yùn)營在線課程模式的特點(diǎn)及挑戰(zhàn)
三、國外“OPM提供商—大學(xué)合作運(yùn)營模式”優(yōu)勢與特點(diǎn)
    (一)提供基于學(xué)位項(xiàng)目的商業(yè)化在線課程開發(fā)與營銷服務(wù)
    (二)提供實(shí)時(shí)在線幫助指導(dǎo)教師解決各類問題
    (三)為學(xué)生提供多樣化的虛擬教學(xué)和就業(yè)輔助服務(wù)
四、啟示與建議
    (一)建立基于學(xué)位項(xiàng)目的在線教育服務(wù)收費(fèi)模式
    (二)組建一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)與教師及院校管理人員的聯(lián)動(dòng)
    (三)加強(qiáng)專業(yè)虛擬教輔團(tuán)隊(duì)建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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