發(fā)布時間：2022-07-02 13:03

　　新教師專業(yè)發(fā)展是教育品質穩(wěn)定發(fā)展的關鍵,也是教育界持續(xù)關注的重要議題。本研究統(tǒng)計了近十年發(fā)表于SSCI期刊的3 803篇文獻,采用Cite Space 5.0文獻計量軟件的共被引功能篩選出具有影響力的高被引文獻,通過對文獻摘要、關鍵詞、研究對象等內容的評估,篩選出73篇符合研究目的的文獻,經(jīng)深入研讀,歸納出新教師在入職初期所面臨的挑戰(zhàn)及所需要的支持,并提出我國新教師專業(yè)發(fā)展的若干建議。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 研究方法
    2.1 數(shù)據(jù)來源
    2.2 數(shù)據(jù)分析
3 研究結果
    3.1 新教師面臨的挑戰(zhàn)
        3.1.1 動機、效能與職業(yè)認同
        3.1.2 離職與復原力
        3.1.3 日常教學
    3.2 新教師入職輔導
        3.2.1 導師傳習
        3.2.2 教師職前教育
        3.2.3 其他入職期支持
4 結論
5 建議
    5.1 切實關懷新教師面臨的挑戰(zhàn)與困境，了解新教師專業(yè)發(fā)展需求
    5.2 創(chuàng)新教師發(fā)展模式，為新教師提供個性化、持續(xù)、多元的支持
    5.3 注重教師專業(yè)發(fā)展項目和活動的效果評估，積累和分享寶貴經(jīng)驗


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應用型院校青年教師實踐能力培養(yǎng)策略研究[J]. 王凱旋.  中國成人教育. 2020(10)



本文編號：3654413