發(fā)布時(shí)間：2022-04-22 21:53

　　課堂教學(xué)是教育信息化2.0時(shí)代推進(jìn)信息技術(shù)與教育融合的主戰(zhàn)場(chǎng),構(gòu)建2.0時(shí)代的課堂教學(xué)新生態(tài)具有重要意義。2.0時(shí)代課堂教學(xué)新生態(tài)系統(tǒng)具有"整體關(guān)聯(lián)""協(xié)同演進(jìn)""動(dòng)態(tài)平衡"等特征,突出數(shù)據(jù)和人工智能的應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)在以學(xué)習(xí)者為中心的思想指導(dǎo)下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,包括了工具層、數(shù)據(jù)層、功能層、活動(dòng)層和外圍等幾個(gè)部分。為構(gòu)建教育信息化2.0時(shí)代課堂教學(xué)新生態(tài),需在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,在國(guó)家層面制定相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),在省市縣區(qū)和學(xué)校層面開(kāi)展教育信息化建設(shè),在學(xué)校和班級(jí)層面推行教育信息化的課堂教學(xué)應(yīng)用。 

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前言
二、教育信息化2.0時(shí)代課堂教學(xué)新生態(tài)結(jié)構(gòu)模型
    (一)結(jié)構(gòu)模型提出的依據(jù)
        1．教育生態(tài)系統(tǒng)的基本特征
        2．教育信息化2.0時(shí)代的技術(shù)特點(diǎn)及對(duì)人才培養(yǎng)的要求
    (二)模型構(gòu)建
        1．新生態(tài)模型的構(gòu)成
        2．新生態(tài)模型的主要特征
三、教育信息化2.0時(shí)代課堂教學(xué)新生態(tài)建設(shè)的實(shí)踐路徑
    (一)國(guó)家層面:制定教育信息化2.0標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和指南
    (二)市區(qū)縣和學(xué)校層面:開(kāi)展教育信息化建設(shè)行動(dòng)
    (三)學(xué)校和班級(jí)層面:推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合
四、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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