隨著互聯(lián)網技術、移動通信設備的發(fā)展,尤其是近年來移動學習理論和App的迅速發(fā)展,以智能手機為代表的移動設備越來越多地應用到教育領域中。各院校的教師可以充分利用學生離不開手機這種移動學習平臺的特征,積極實施線上教學,實現(xiàn)線上線下教學的有機結合,充分利用互聯(lián)網教學平臺的學習資源,提升學生的學習興趣,改進教學質量,讓移動設備成為高效的學習工具。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(32)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 移動設備進入課堂教學的必然性
2 移動設備應用在課堂教學中的方式
    2.1 設備互聯(lián)
    2.2 移動備課
    2.3 自學提升
    2.4 出勤管理與課堂測試
3 移動設備應用在課堂教學中的優(yōu)點
    3.1 學習資源豐富、使用方便
    3.2 增加師生間的互動，讓學習不再受時間和空間的限制
    3.3 更好地提升學生的自學能力和自控能力
    3.4 易于操控，解除了對教師的空間禁錮
    3.5 大數據統(tǒng)計，結果一目了然
4 移動設備應用在課堂教學中存在的問題
    4.1 信息的獲取存在隱患
    4.2“低頭族”不斷增多，擾亂課堂紀律
    4.3 教師的教學方式需要轉變
5 結語



本文編號：3630044