現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為應(yīng)用型本科大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)模式的變革指明了新的方向。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及訪談,調(diào)查了應(yīng)用型本科大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)中現(xiàn)代信息化技術(shù)的應(yīng)用情況,分析了其應(yīng)用范圍、應(yīng)用效果及應(yīng)用潛力,探討了其中存在的問(wèn)題及原因,為解決學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)、跨文化知識(shí)薄弱、教師缺乏優(yōu)質(zhì)教材資源等問(wèn)題提供了有效途徑。 

【文章來(lái)源】：西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、應(yīng)用情況調(diào)查研究
    （一）調(diào)查對(duì)象
    （二）調(diào)查方法
    （三）調(diào)查內(nèi)容
    （四）調(diào)查結(jié)果
        1. 大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用范圍不夠廣泛
        2. 大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用效果不夠顯著
        3. 大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用潛力巨大
    （五）原因分析
        1. 教師對(duì)在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)模糊，意識(shí)缺乏
        2. 教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力不足，水平不高
    （六）思路與建議
        1. 增強(qiáng)英語(yǔ)教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)
        2. 提升英語(yǔ)教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3619875