<正>近年來(lái),隨著信息技術(shù)和教育現(xiàn)代化的發(fā)展,微課日益成為重要的教學(xué)資源。作為科學(xué)教師,要完成一節(jié)高質(zhì)量的微課,須要解決好為什么制作和如何有效制作兩個(gè)方面的問(wèn)題,這既涉及到科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求,又涉及教學(xué)活動(dòng)的一般規(guī)律,下面分別進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。一、明確微課制作的要求1.內(nèi)容應(yīng)合理小學(xué)科學(xué)適合制作微課的學(xué)習(xí)內(nèi)容大致有三個(gè)方面。一是關(guān)于操作方法、操作步驟等程序性知識(shí)的 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2020,(08)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、明確微課制作的要求
    1.內(nèi)容應(yīng)合理
    2.容量須適當(dāng)
    3.難易要適度
二、注重微課制作的層次與細(xì)節(jié)
    1.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，層次清晰
    2.制作科學(xué)，注重細(xì)節(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)科學(xué)微課制作策略[J]. 林嘉茵.  課程教學(xué)研究. 2021(05)
[2]利用微課提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果實(shí)踐探究[J]. 錢東華.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2021(04)
[3]民辦高校高質(zhì)量微課制作路徑研究[J]. 尉艷麗.  長(zhǎng)江叢刊. 2021(07)
[4]微課在高中語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究[J]. 方松杰.  教學(xué)管理與教育研究. 2020(16)



本文編號(hào)：3602983