本文關(guān)鍵詞：Google服務(wù)支持下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著web2.0時(shí)代的到來(lái)和社會(huì)性軟件的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已逐漸成為學(xué)習(xí)的重要環(huán)境之一，，協(xié)作學(xué)習(xí)也越來(lái)越能發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)�；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中非常重要的模式之一，多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)相繼而生。Google服務(wù)，亦稱Google工具或Google產(chǎn)品，融合了Web2.0技術(shù)和理念，學(xué)習(xí)者不僅是網(wǎng)絡(luò)資源的使用者和消費(fèi)者，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)者和創(chuàng)造者，教師不僅是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理者和指導(dǎo)者，同時(shí)也是促進(jìn)者和參與者。Google服務(wù)以其協(xié)作性、開(kāi)放性、強(qiáng)有力的技術(shù)支持、低技術(shù)門(mén)檻等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)習(xí)者協(xié)同創(chuàng)作和發(fā)揮集體智慧搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，正在其中扮演著重要角色。本文正是基于Google服務(wù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合信息時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念，試圖為大學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)構(gòu)建一種新型的學(xué)習(xí)模式，推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)在多學(xué)科中的推廣和普及。 本文在社會(huì)建構(gòu)主義理論、群體動(dòng)力學(xué)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論和社會(huì)文化理論等網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論支持下，以文獻(xiàn)研究法和調(diào)查研究法為主，輔之以訪談法和行動(dòng)研究法，全面剖析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，介紹了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的技術(shù)支持和基本流程，繼而對(duì)Google的相關(guān)服務(wù)進(jìn)行了介紹，對(duì)大學(xué)生Google服務(wù)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)Google服務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的可行性進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上，以激勵(lì)性、主體性、科學(xué)性等模式構(gòu)建原則為指導(dǎo)，構(gòu)建了Google服務(wù)支持下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式，并對(duì)該模式應(yīng)用于實(shí)踐的相關(guān)案例進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)施，進(jìn)而對(duì)該模式的實(shí)施效果以問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行了效果檢驗(yàn)。 本文開(kāi)創(chuàng)了一條以Google服務(wù)作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的可行之路，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)模式的改革，推動(dòng)我國(guó)目前的教育信息化進(jìn)程和教育教學(xué)改革具有一定的理論和實(shí)踐意義，這也是本文的創(chuàng)新之處。
【關(guān)鍵詞】：Google服務(wù) 協(xié)作學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí) 問(wèn)卷
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434;TP393.092
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-15
• 一、 研究的背景與意義9-10
• （一） 研究的背景9
• （二） 研究的意義9-10
• 二、 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述10-12
• （一） 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• （二） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 三、 研究?jī)?nèi)容和研究方法12-15
• （一） 研究思路12-13
• （二） 研究?jī)?nèi)容13
• （三） 研究方法13-15
• 第二章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)相關(guān)理論剖析15-30
• 一、 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)15-18
• （一） 協(xié)作學(xué)習(xí)的含義15-17
• （二） 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的含義17
• （三） 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)17-18
• 二、 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)18-20
• （一） 社會(huì)建構(gòu)主義理論18-19
• （二） 群體動(dòng)力學(xué)理論19
• （三） 人本主義學(xué)習(xí)理論19-20
• （四） 社會(huì)文化理論20
• 三、 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的技術(shù)支持20-27
• （一） Virtual-U21-22
• （二） WebCT22-24
• （三） LUVIT24-25
• （四） WebCL25-26
• （五） Vclass26-27
• 四、 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的基本流程27-30
• （一） 分析學(xué)習(xí)目標(biāo)與確定學(xué)習(xí)任務(wù)27-28
• （二） 創(chuàng)設(shè)情境與整合資源28
• （三） 建立小組開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)28-29
• （四） 組間交流學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)29-30
• 第三章 Google 服務(wù)支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的可行性分析30-45
• 一、 Google 服務(wù)相關(guān)支持介紹30-35
• （一） Google 服務(wù)的含義30
• （二） Google 帳戶的創(chuàng)建30-31
• （三） Google 服務(wù)相關(guān)支持介紹31-34
• （四） Google 各項(xiàng)服務(wù)工具之間的關(guān)系34-35
• 二、 Google 服務(wù)的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查35-41
• （一） 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放35-36
• （二） 調(diào)查對(duì)象的基本信息36
• （三） 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析36-41
• 三、 Google 服務(wù)支持下的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)的特點(diǎn)與功能41-43
• （一） 為以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)提供便利的工具支持42
• （二） 其社會(huì)性與共享性可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共建共享42
• （三） 教學(xué)評(píng)價(jià)面向?qū)W習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)42-43
• 四、 Google 服務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)可行性分析43-45
• （一） 學(xué)習(xí)過(guò)程模塊分析43-44
• （二） 管理模塊分析44
• （三） 評(píng)價(jià)模塊分析44-45
• 第四章 Google 服務(wù)支持下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建45-50
• 一、 模式構(gòu)建的基本原則45-46
• （一） 激勵(lì)性原則45
• （二） 主體性原則45-46
• （三） 科學(xué)性原則46
• （四） 綜合性原則46
• （五） 目標(biāo)性與便易性結(jié)合原則46
• 二、 模式構(gòu)建的主要內(nèi)容46-50
• （一） 指導(dǎo)思想47
• （二） 教學(xué)目標(biāo)47
• （三） 師生關(guān)系47
• （四） 教學(xué)程序47-50
• 第五章 Google 服務(wù)支持下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐50-59
• 一、 Google 服務(wù)支持下的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)案例設(shè)計(jì)50-53
• （一） 案例設(shè)計(jì)說(shuō)明50
• （二） 案例設(shè)計(jì)過(guò)程50-53
• （三） 結(jié)論53
• 二、 Google 服務(wù)支持下的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)53-59
• （一） 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放53
• （二） 調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析53-59
• 第六章 結(jié)語(yǔ)59-61
• 一、 研究結(jié)論59-60
• 二、 不足之處與展望60-61
• （一） 不足之處60
• （二） 展望60-61
• 附錄61-65
• 附錄一 Google 服務(wù)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷61-63
• 附錄二 Google 服務(wù)支持下的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式實(shí)施效果調(diào)查問(wèn)卷63-65
• 注釋65-66
• 參考文獻(xiàn)66-68
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)作品68-69
• 致謝69

【參考文獻(xiàn)】

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3 謝幼如;宋乃慶;劉鳴;;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的群體動(dòng)力探究[J];電化教育研究;2009年02期

4 王宗志;孫方;;Google在構(gòu)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境中應(yīng)用研究[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

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  本文關(guān)鍵詞：Google服務(wù)支持下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：352454