隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展,線上教育在逐步成為主流教學(xué)方式的同時(shí),其面臨的問(wèn)題也趨于明顯。通過(guò)分析近年來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究和實(shí)踐成果,針對(duì)線上教育臨場(chǎng)感弱、學(xué)生參與度低等一系列問(wèn)題,本文提出一種自適應(yīng)混合游戲化教學(xué)方法,依據(jù)遠(yuǎn)程教育學(xué)生基礎(chǔ)自適應(yīng)調(diào)節(jié)游戲難度,制定融合競(jìng)爭(zhēng)、合作、獎(jiǎng)勵(lì)等元素的混合型游戲教學(xué)策略并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià),綜合考慮了學(xué)生基于情景的認(rèn)知體驗(yàn)、基于協(xié)作的社會(huì)性體驗(yàn)、基于動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性體驗(yàn)。該方法依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行游戲難度自適應(yīng)調(diào)節(jié),降低認(rèn)知負(fù)荷,獲得良好的心流體驗(yàn),從而有效地緩解了線上教育的沉浸感不強(qiáng)、學(xué)生參與度低等問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,40(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

自適應(yīng)混合游戲化教學(xué)方法設(shè)計(jì)模型

“通關(guān)之路”游戲

“翻翻樂(lè)”挑戰(zhàn)游戲

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3481298