每一次新技術引發(fā)的工業(yè)革命,不但會帶來社會和經濟體系的結構性變化,也會激發(fā)出適應各社會發(fā)展階段的新的智力形式。隨著全球化發(fā)展和數字技術的滲透,個體間聯系變得越來越緊密,數字智商（Digital Intelligence Quotient,DQ）成為個人成功和社會福祉的關鍵。數字智商是一系列綜合技術、認知、元認知和社會情感的復雜能力,是建立在道德價值觀基礎上、使個人能夠面對數字生活的挑戰(zhàn)并適應其需求的一種能力素養(yǎng)的表征,涵蓋數字公民、數字創(chuàng)造者和數字競爭者三個層次,涉及數字身份、數字使用、數字安全、數字保護、數字情商、數字交流、數字素養(yǎng)和數字權利八大領域24項能力。目前國際上有關數字智商尤其是青少年數字智商的研究剛剛起步,系統(tǒng)的數字智商教育與測評體系并不多見。DQ World是一個已獲得聯合國教科文組織兩個獎項認可的在線教育平臺。它通過學習模塊、反饋模塊、防范模塊和保護模塊四個環(huán)節(jié)形成鏈條來幫助兒童發(fā)展數字智商、規(guī)避網絡風險,其系統(tǒng)架構設計值得我們借鑒。為推動數字智商教育的本土化實施、促進學生數字化成長,我國應注重發(fā)展基于數字智商的核心素養(yǎng)、開發(fā)適應我國國情的數字智商測評指標、促進數字智... 

【文章來源】：現代遠程教育研究. 2020,32(01)北大核心CSSCI

【文章頁數】：8 頁

【部分圖文】：

數字智商教育目標框架（2017-2019框架對比圖）

上述有關數字智商能力目標的分解，為數字智商教育提供了依據；針對數字智商這一特殊的“智力形式”，采用數字化場景和在線平臺進行教育，具有適切性和可行性。國際上有關數字智商尤其是青少年數字智商的研究剛剛起步，系統(tǒng)的數字智商教育與測評體系并不多見。本文結合DQI開發(fā)的DQ World做闡述分析。DQ World是一個以創(chuàng)新性研究為基礎的，供學生自我學習、提高數字智商的在線電子學習平臺，旨在通過教育性課程使孩子們成為時刻準備好迎接未來、聰慧且有責任感的數字公民。該平臺歸屬于一家由新加坡南洋科技大學和韓國Infollution ZERO共建的社會企業(yè)DQ World Pte.Ltd.。DQ World Pte.Ltd.相當于DQ聯盟的秘書處，目的是通過與來自世界各地的伙伴合作，盡可能多地接觸到更多的兒童。作為一家非盈利性企業(yè)，DQ World Pte.Ltd.以社會使命為核心，所得的大部分利潤都將用于支持家庭、學校和DQ研究的地方和全球外聯工作。截至目前，這一在線教育平臺因在促進兒童數字公民教育方面的開拓性努力已獲得聯合國教科文組織兩個獎項的認可。圖2展示了基于DQ World的數字智商在線教育體系架構及其運行機制。事實上，在DQ World開展數字智商教育之前，很多學校嘗試通過多種方式將技術整合到教育教學中：有的在課堂上使用計算機，有的向兒童提供在線幫助，還有一些學校開設編程課甚至機器人課。然而，教育工作者和家長往往忽視了基本的數字公民技能教育，盡管這些技能對于個體充分利用技術和規(guī)避網絡風險至關重要。造成這一現象的一個重要原因是：教師本身沒有接受過數字公民教育方面的培訓，而且他們已經因為其他教學需求和要求負擔過重。因此，DQ World平臺的教育方法在某種意義上是開創(chuàng)性的。一方面，它涵蓋了關于教師的數字智商培訓并將其融入到課程體系中；另一方面它直接為學生提供培訓，而且只需要教師提供基本支持（DQ Institute,2017）。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3473020