知識經(jīng)濟(jì)社會的到來、學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)以及人類自身和社會的發(fā)展都要求學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。 本研究結(jié)合我國學(xué)校教育管理的實(shí)際，論述了學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要性和緊迫性，提出了學(xué)校如何將學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)與學(xué)校變革相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的重要課題，以更好地把握新世紀(jì)學(xué)校變革與發(fā)展的新的走向，使得學(xué)校從傳統(tǒng)學(xué)校向?qū)W習(xí)型學(xué)校轉(zhuǎn)型。本研究采用了文獻(xiàn)研究法、觀察法、訪談法等多種研究方法對課題進(jìn)行了研究并對學(xué)習(xí)型學(xué)校的含義、特征和建設(shè)原則進(jìn)行了探討。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的理論基礎(chǔ)包括了以人為本的管理學(xué)理論、組織學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)科學(xué)理論等。 國內(nèi)外學(xué)習(xí)型組織的各種建設(shè)模式為學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)提供了豐富的值得借鑒的素材，結(jié)合各種學(xué)習(xí)型組織建設(shè)模式以及學(xué)者對學(xué)習(xí)型組織建設(shè)策略與方法的研究，本研究提出了我國學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的策略與方法。學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的策略與方法由學(xué)習(xí)型學(xué)校理念的導(dǎo)入與推行、組織學(xué)習(xí)機(jī)制的建立與完善、組織學(xué)習(xí)促進(jìn)與保障機(jī)制的建立與完善、組織行動、組織與環(huán)境的關(guān)系等五個(gè)要點(diǎn)組成。 未來成功的學(xué)�？隙ㄊ菍W(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)者與學(xué)校的發(fā)展以及社會的進(jìn)步要求學(xué)校著力進(jìn)行學(xué)習(xí)型學(xué)校... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
引言
    一、問題的提出
    二、學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)型學(xué)校研究動態(tài)
        1、學(xué)習(xí)型組織的研究動態(tài)
        2、學(xué)習(xí)型學(xué)校的研究動態(tài)
        3、課題的研究意義與研究方法
第一章 學(xué)習(xí)型學(xué)校的含義、特征及其建設(shè)原則
    一、學(xué)習(xí)型學(xué)校的含義
    二、學(xué)習(xí)型學(xué)校的特征
    三、學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)原則
第二章 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的理論基礎(chǔ)和七種實(shí)踐模式
    一、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的理論基礎(chǔ)
        1、以人為本的管理學(xué)理論
        2、組織學(xué)習(xí)理論
        3、系統(tǒng)科學(xué)理論
    二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的七種實(shí)踐模式
        1、圣吉模式
        2、馬奎特的“系統(tǒng)的學(xué)習(xí)型組織”模式
        3、楊國安與歐瑞齊的“組織學(xué)習(xí)力”模式
        4、瑞定的“第四種模式”
        5、沃爾納的“五階段模式”
        6、邱昭良的“組織學(xué)習(xí)魚”模式
        7、同濟(jì)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)型學(xué)院建設(shè)模式
第三章 學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的策略與方法
    一、導(dǎo)入和推行學(xué)習(xí)型組織理念，改善心智模式，提高系統(tǒng)思考能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的愿景
        1、導(dǎo)入和推行學(xué)習(xí)型組織的理念
        2、改善心智模式
        3、提高系統(tǒng)思考能力
        4、通過愿景，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展與學(xué)校的道德目標(biāo)
    二、提高學(xué)校組織學(xué)習(xí)力，通過合作學(xué)習(xí)，建立、完善組織學(xué)習(xí)機(jī)制
        1、組織學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵及學(xué)校提升組織學(xué)習(xí)力的現(xiàn)實(shí)意義
        2、學(xué)校組織學(xué)習(xí)力提升策略與方法
        3、成立學(xué)習(xí)事業(yè)部，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師培育與培訓(xùn)體系，建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展
        4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)力
    三、建立、完善組織學(xué)習(xí)促進(jìn)與保障機(jī)制
        1、提高校長專業(yè)化發(fā)展水平，完善組織學(xué)習(xí)保障機(jī)制
        2、建立知識共享體系
        3、加強(qiáng)知識整合，提高學(xué)校知識管理水平
        4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型
    四、強(qiáng)化組織行動，通過行動學(xué)習(xí)法，提高組織執(zhí)行力
    五、處理好組織與外部環(huán)境的關(guān)系
結(jié)論
    一、研究的主要結(jié)論
    二、有待進(jìn)一步深入研究的問題
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)習(xí)型社會:以學(xué)習(xí)求發(fā)展[J]. 顧明遠(yuǎn),石中英.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2006(01)
[2]論學(xué)校變革中的力量集聚[J]. 李家成.  教育發(fā)展研究. 2004(10)
[3]實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型:新世紀(jì)初中國學(xué)校變革的走向[J]. 葉瀾.  探索與爭鳴. 2002(07)



本文編號：3448937