課程思政是素質(zhì)教育的載體,是高等教育的重要組成部分。大學英語作為公共必修課,兼具工具性和人文性。教師應(yīng)該充分發(fā)揮課程優(yōu)勢,將思政元素融入線上和線下的大學英語教學當中,提高學生對中國文化的認同感與民族自信心,增強愛國主義情感。本文以《全新版大學進階英語綜合教程》為例,剖析教材中蘊含的生態(tài)理念、理想、愛情、創(chuàng)新等,實現(xiàn)大學英語價值理性和工具理性的統(tǒng)一。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學院學報. 2020,33(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“課程思政”的背景
二、大學英語教學中融入思政教育的必要性與可行性
三、《全新版大學進階英語綜合教程》中的人文教育元素
四、思政教育在線上與線下英語課中的應(yīng)用實踐
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]課程思政背景下國家認同感融入大學英語教學的實踐研究[J]. 譚蘇燕,章慶娥.  當代教育實踐與教學研究. 2020(09)
[2]淺談德育教育在大學英語教學中的開展——以《全新版大學進階英語綜合教程》為例[J]. 盛囡囡.  考試周刊. 2019(38)



本文編號：3444935