最近幾年,國(guó)家頒布的《教育信息化"十三五"規(guī)劃》等文件精神都傳遞著一個(gè)信號(hào),那就是國(guó)家把教育信息化放在了一個(gè)無(wú)比突出的位置,并在信息化背景下賦予了教育新的歷史使命。信息化技術(shù)高速發(fā)展,投射在教育領(lǐng)域上,那就是教育的信息化。在這樣的背景之下,傳統(tǒng)的教育模式和教育理念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境,必須要?jiǎng)?chuàng)新課堂。本文從教育信息化的特點(diǎn)入手,探討各種信息化手段對(duì)教學(xué)的影響。以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程為例,助力教師適應(yīng)新形勢(shì),轉(zhuǎn)變角色定位,讓會(huì)計(jì)課堂豐富多彩,探索出一種"上課有活力,下課不下線"的教學(xué)模式。 

【文章來(lái)源】：財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2020,(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、教學(xué)信息化的發(fā)展現(xiàn)狀
二、教育信息化的特點(diǎn)
    (1)線下線上通力配合,學(xué)習(xí)維度廣度層層加強(qiáng)。
    (2)資源實(shí)現(xiàn)共享,團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)凸顯。
三、高職信息化教學(xué)的手段
    (一)翻轉(zhuǎn)課堂
    (二)MOOC
    (三)超星學(xué)習(xí)通
四、信息化教學(xué)引入高職教育的意義
五、高職教育課堂創(chuàng)新——以《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》為例
    (一)課程設(shè)置
    (二)課前準(zhǔn)備
    (三)課堂教學(xué)
    (四)課堂評(píng)價(jià)
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]MOOC背景下高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 程曉娟,全春光,朱桂菊,張笑言.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2020(06)
[2]教育信息化之高職院校云課堂教學(xué)模式探討[J]. 郭佳.  輕紡工業(yè)與技術(shù). 2020(04)



本文編號(hào)：3378375