為有效評估中學(xué)教師的核心心理素養(yǎng),在關(guān)鍵事件訪談和開放式調(diào)查的基礎(chǔ)上,編制了"中學(xué)教師核心心理素養(yǎng)初始量表",繼而以中學(xué)生為研究對象,分別進行項目分析、探索性因素分析和驗證性因素分析,最終形成正式量表。研究結(jié)果顯示,中學(xué)教師的核心心理素養(yǎng)由給予自主、發(fā)展天賦和增強歸屬感三個因子構(gòu)成。信效度分析表明,所編制的量表符合心理測量學(xué)的要求。因此,該量表是一個從學(xué)生視角評價教師核心心理素養(yǎng)的有效工具,能為深入開展教師專業(yè)化評估提供有益啟示。 

【文章來源】：教師教育學(xué)報. 2020,7(06)

【文章頁數(shù)】：11 頁

【部分圖文】：

中學(xué)教師核心心理素養(yǎng)學(xué)生評價量表的標(biāo)準(zhǔn)化解路徑

【參考文獻】：
期刊論文
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