本文關鍵詞：團體心理輔導對中學生人際交往的干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：同學關系是學生人際關系中最基本的一種。由于學業(yè)的競爭，學生學習壓力增大，，不少人忽視了同學間的交往，缺少了解和交流；另一方面，現(xiàn)在的中學生基本上都出自獨生子女家庭，他們雖然渴望與同齡人交往，但習慣以自我為中心，難免產(chǎn)生交友方面的困難，甚至有些同學產(chǎn)生逃避思想，如有的人認為：我并不需要朋友、朋友不是很重要等。中學時期是人生友誼感發(fā)展很快的時期，他們感受到友誼是人們相互關系中最重要的東西。中學生不僅重視友誼，而且還形成一定的情感色彩的認識，不僅在情感上有依戀的特點，而且把友誼作為行為的內(nèi)驅力。 心理健康教育的重要使命在于使適應正常的個脫具有健全的人格、良好的個性心理品質，促使其內(nèi)心世界的豐富、精神生活的充實、潛能的發(fā)揮與人生價值的正確體現(xiàn)。心理輔導應該以發(fā)展性心理輔導為重點，而團體心理輔導能充分地利用現(xiàn)有資源，起到更積極的作用。 中學生正處于青春期，他們希望得到長輩的承認與肯定，也希望在同伴之間受到一定程度的歡迎，無論是同性或者是異性之間，都希望自己是受別人承認的，中學生人際交往自我效能感對學習成績有一定的影響，所以中學生人際交往能力的培養(yǎng)漸漸成為一種需求，國內(nèi)外關于這方面的研究也不勝枚舉，本文針對中學生的人際交往能力的培養(yǎng)展開了詳述，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：目的:了解在團體心理輔導的環(huán)境下中學生的人際交往能力會達到什么樣的效果,探討提高中學生人際交往能力的方法以及其在教育中的啟示。方法:通過海報招募有改變?nèi)穗H交往狀況動機的成員和量表的進一步篩查排查,對10名中學生進行為期10次的干預研究。干預的效果用量表的前后測衡量。結果:表明團體心理輔導對中學生的干預能改善和提高人際交往能力。結論:對中學人際交往團體心理輔導干預在認真對待的情況下能使得中學生人際交往狀況的改善。
【關鍵詞】：中學生 人際溝通 團體心理輔導
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 研究綜述及問題提出7-10
• 1.1 團體輔導研究綜述7-8
• 1.1.1 團體輔導的概念7
• 1.1.2 團體心理輔導的相關研究7
• 1.1.2.1 國外的相關研究7
• 1.1.2.2 國內(nèi)的相關研究7
• 1.1.3 團體心理輔導的研究現(xiàn)狀7-8
• 1.2 人際交往研究綜述8-10
• 1.2.1 人際交往的概念8
• 1.2.2 人際交往團體輔導概念8
• 1.2.3 人際交往團體輔導國內(nèi)研究狀況8-9
• 1.2.4 人際交往團體輔導的作用的研究9
• 1.2.5 研究的意義與創(chuàng)新9-10
• 2 對中學生人際交往的干預研究及結果分析和討論10-19
• 2.1 對象與方法10-13
• 2.1.1 對象10-11
• 2.1.2 研究工具11
• 2.1.3 團體干預的方法11-13
• 2.2 小組活動效果的評估13-14
• 2.3 結果14-16
• 2.3.1 人際關系行為困擾診斷量表14-15
• 2.3.2 人際交往自我評定量表15-16
• 2.4 關于團體心理輔導中的典型個案16-19
• 2.4.1 認知障礙16-17
• 2.4.2 情感障礙17-18
• 2.4.3 人格障礙18-19
• 3 中學生人際交往的特征性19-22
• 3.1 中學生人際交往方面存在的急迫性19
• 3.2 中學生人際交往方面存在著決定性19-20
• 3.3 中學生人際交往方面存在著情感性20-21
• 3.4 中學生人際交往方面存在著流動性與開放性21
• 3.5 中學生人際交往方面存在著融入性與依附性21-22
• 4 形成良好人際交往的重要特質22-24
• 4.0 尊重是形成良好人際關系的前提22
• 4.1 “付出即是收獲”的思想是形成良好人際關系的關鍵22-23
• 4.2 理解和寬容是形成良好人際關系的重要表現(xiàn)23
• 4.3 “尊重，理解，寬容，互助”23-24
• 5 在教育和指導中培養(yǎng)中學生的人際能力24-28
• 5.1 引導青少年學生克服在人際交往中的認知障礙，充分發(fā)揮人際交往多種功能,樹立并且形成正確的友誼觀24-25
• 5.2 引導青少年提高是非辨別力,提醒其擇友要慎重25
• 5.3 創(chuàng)設良好的學校人際環(huán)境,改善群體心理氣氛,強化集體對個體的影響，組織豐富多彩的課外活動,加強集體輿論導向25-26
• 5.4 重視家庭教育，提高父母素質，家庭，學校，社會教育一體化26-28
• 6 結語28-29
• 7 論文的不足之處29-30
• 參考文獻30-32
• 附錄32-37
• 致謝37

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  本文關鍵詞：團體心理輔導對中學生人際交往的干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：333555