本文關(guān)鍵詞：思想政治教育視閾下大學生心理健康教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，心理健康教育受到了國家的高度重視，心理健康教育不僅能夠培養(yǎng)大學生具有良好的心理品質(zhì)和健康的人格，還為思想政治教育的發(fā)展和創(chuàng)新提出了新思路和新途徑。一方面，心理健康教育能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容，提高思想政治教育的針對性，有助于提高思想政治教育對大學生心理問題的調(diào)控和引導(dǎo)能力；另一方面，思想政治教育對心理健康教育起著統(tǒng)籌、指導(dǎo)的作用。因此，加大在思想政治教育視閾下對心理健康教育的研究對于開拓思想政治教育的領(lǐng)域具有重要意義。 本文以思想政治教育基本理論為指導(dǎo)，綜合運用社會學、心理學等多種學科，正確把握心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系；分析我國當前高校大學生心理健康教育工作所取得的成績、存在問題；并提出在高校思想政治教育中如何加強心理健康教育的對策、途徑等方面的研究。 全文共分4章，第1章緒論，闡述本文的選題背景、研究意義、研究現(xiàn)狀以及研究思路、方法和創(chuàng)新點。 第2章重新厘定心理健康教育與思想政治教育的概念，分析思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系，確定心理健康教育在思想政治教育中的地位和作用。 第3章分析調(diào)研數(shù)據(jù)，并結(jié)合近幾年心理健康教育的發(fā)展情況，分析高校心理健康教育取得的成績以及存在的主要問題。大學生心理健康教育存在的主要問題不僅有教育主體不夠重視以及教育者能力不足的原因，也有大學生對心理健康教育的重要性認識不夠。 第4章對策研究是本文研究的重點和創(chuàng)新點。運用心理健康教育的知識，，提高思想政治教育的實效性；將心理健康教育的方法與思想政治教育的方法相結(jié)合，創(chuàng)新思想政治教育的方法。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 心理健康教育 大學生心理健康教育
【學位授予單位】：重慶工商大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：D64;B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 緒論8-14
• 第一節(jié) 研究的背景及意義8-10
• 一、 研究的背景8
• 二、 研究的意義8-10
• 第二節(jié) 、研究現(xiàn)狀10-12
• 一、 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 二、 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 第三節(jié) 研究的基本思路、方法及主要創(chuàng)新點12-14
• 一、 研究思路12-13
• 二、 研究方法13
• 三、 主要創(chuàng)新點13-14
• 第二章 心理健康教育在高校思想政治教育的地位和作用14-23
• 第一節(jié) 思想政治教育與心理健康教育的科學內(nèi)涵14-16
• 一、 思想政治教育的科學內(nèi)涵14
• 二、 心理健康教育的科學內(nèi)涵14-16
• 第二節(jié) 高校思想政治教育與心理健康教育的區(qū)別與聯(lián)系16-20
• 一、 思想政治教育與心理健康教育區(qū)別16-18
• 二、 思想政治教育與心理健康教育一致性18-19
• 三、 思想政治教育與心理健康教育的相輔相成的關(guān)系19-20
• 第三節(jié) 加強大學生心理健康教育的地位和作用20-23
• 一、 加強大學生心理健康教育的地位20-21
• 二、 加強大學生心理健康教育的作用21-23
• 第三章 大學生心理健康教育的現(xiàn)狀及分析23-29
• 第一節(jié) 高校心理健康教育取得的成績23-25
• 一、 心理健康教育理念有所更新23-24
• 二、 心理健康教育內(nèi)容有所發(fā)展24-25
• 第二節(jié) 大學生心理健康教育存在的主要問題25-29
• 一、 對大學生心理健康教育的重視程度不足25-27
• 二、 教育者從事心理健康教育的能力有待加強27-28
• 三、 思想政治教育自身的優(yōu)勢在開展心理健康教育的過程中沒有得到充分發(fā)揮28-29
• 第四章 加強心理健康教育的對策研究29-41
• 第一節(jié) 轉(zhuǎn)變觀念，增強大學生健康教育意識29-30
• 一、 學校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視加強大學生心理健康教育29
• 二、 教師要加強改進大學生心理健康教育29-30
• 三、 學生自身要主動參與心理健康教育30
• 第二節(jié) 完善大學生心理健康教育機制30-34
• 一、 運行機制30-31
• 二、 干預(yù)機制31
• 三、 激勵機制31-33
• 四、 保障機制33-34
• 第三節(jié) 提升師資隊伍的素質(zhì)的能力34-35
• 一、 增強思想政治教育者從事心理健康教育的能力34
• 二、 增強心理健康教育者的思想政治修養(yǎng)34-35
• 第四節(jié) 運用心理健康教育的理論及方法提高思想政治教育的實效性35-37
• 一、 運用認知心理學的方法加強理想信念教育35
• 二、 運用需要動機心理學提高思想政治教育針對性35-36
• 三、 運用情緒情感心理學提高思想政治教育有效性36
• 四、 運用發(fā)展心理學增強思想政治教育相容性36-37
• 第五節(jié) 創(chuàng)新大學生心理健康教育的方法37-41
• 一、 群體教育與個體教育相結(jié)合37-38
• 二、 灌輸途徑與心理疏導(dǎo)相結(jié)合38-39
• 三、 思想修養(yǎng)方法與自我認知相結(jié)合39-40
• 四、 個別談心法與心理咨詢相結(jié)合40-41
• 結(jié)語41-43
• 參考文獻43-47
• 附錄47-50
• 致謝50-51
• 在學期間所發(fā)表的論文及參與課題51

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育視閾下大學生心理健康教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：330393