人際適應(yīng)定義為個(gè)體在接觸新環(huán)境時(shí),通過對(duì)自我心理觀念和行為模式的積極調(diào)節(jié)來達(dá)到適應(yīng)新社會(huì)群體的目的,形成融洽人際關(guān)系并維持融洽狀態(tài)的過程,伴隨個(gè)人成長而不斷發(fā)展的。人際好奇是個(gè)體的一種人格特質(zhì),是個(gè)體出于內(nèi)在的愿望、本能的動(dòng)力而表現(xiàn)出的一系列行為。心理彈性是指個(gè)體面對(duì)生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他生活重大壓力時(shí)的良好適應(yīng)的動(dòng)態(tài)過程,是一系列能力和特征通過動(dòng)態(tài)交互作用而使個(gè)體在遭受重大壓力和危險(xiǎn)時(shí)能迅速恢復(fù)和成功應(yīng)對(duì)的過程。為了借助大樣本定量分析探究個(gè)體心理彈性、人際好奇與人際適應(yīng)三者之間相互作用的關(guān)系機(jī)制。本研究采用問卷調(diào)查法以大學(xué)生心理彈性量表、人際好奇量表和人際適應(yīng)量表為研究工具對(duì)539名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;在定量分析的基礎(chǔ)上,本研究又基于接受與承諾療法（ACT）設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)方案,嘗試將心理彈性的概念引入對(duì)大學(xué)生人際適應(yīng)問題的干預(yù)思路中,著重于心理彈性能力的培養(yǎng),進(jìn)而探索個(gè)體人際適應(yīng)改變的過程特征。首先,從大樣本數(shù)據(jù)中篩選出人際適應(yīng)和心理彈性量表得分都低于均分的學(xué)生共15人進(jìn)行鑒別性訪談。最終選取能夠連續(xù)參加團(tuán)輔的7人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)組接受團(tuán)輔干預(yù),7人作為對(duì)照組進(jìn)行跟蹤調(diào)查。根據(jù)前后側(cè)... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

因素過程-整合模型


本文編號(hào)：3261774